E.E.M.n°16 FLORENCIO MOLINA CAMPOS

APLASTAMIENTO DE LAS GOTAS

2012-02-12T17:27:00.000-03:00

En un nuevo aniversario del fallecimiento de Julio Cortázar (12 de febrero de 1984), compartimos un fragmento de "Aplastamiento de las gotas", uno de los relatos de su libro "Historia de cronopios y de famas".

(...) afuera tupido y gris, aquí contra el balcón con goterones cuajados y duros, que hacen plaf y se aplastan como bofetadas uno detrás de otro, qué hastío. Ahora aparece una gotita en lo alto del marco de la ventana; se queda temblequeando contra el cielo que la triza en mil brillos apagados, va creciendo y se tambalea, ya va a caer y no se cae, todavía no se cae. Está prendida con todas las uñas, no quiere caerse y se la ve que se agarra con los dientes, mientras le crece la barriga; ya es una gotaza que cuelga majestuosa, y de pronto zup, ahí va, plaf, deshecha, nada, una viscosidad en el mármol.

Pero las hay que se suicidan y se entregan enseguida, brotan en el marco y ahí mismo se tiran; me parece ver la vibración del salto, sus piernitas desprendiéndose y el grito que las emborracha en esa nada del caer y aniquilarse. Tristes gotas, redondas inocentes gotas. Adiós, gotas. Adiós.

HOMENAJE A UN MÚSICO INCREIBLE

2012-02-08T20:46:00.000-03:00

Crecí con él. Me acompañó en toda la adolescencia, en la juventud, hasta ahora. Junto con mi compañero de la vida, lo admirábamos porque se salía del molde, era original. No a cualquiera le gustaba el flaco... Tenía sonidos disonantes en su música, era un adelantado de su época, era un aprendizaje continuo el escucharlo. Tal vez no te gustaba al principio, pero después te fascinaba. Tuvimos el placer de verlo en su recital de 5 horas y media en el año 2009, fue grandioso!!! compartir ese recital con amigos y mis hijos, que por supuesto también son fanas de Luis!!!
Un grande que nos deja su obra, qué mejor homenaje que escucharlo Y LEERLO...
LES DEJO UN POEMA DE ÉL DE SU LIBRO GUITARRA NEGRA

"Este verdadero poema
no ha sido resuelto aún,
pero quiere vivir bajo su forma.
Aquí,
como sea.

Yo intento atraerlo hacia nosotros,
creo poder transmitir apenas un mote de su espíritu
y en ello dejo parte de mis comisuras.

Quizá con el tiempo
las estrofas y los versos se resequen
y musiten desde entonces
un sórdido dibujar de su descreimiento.

L.A.S.
En Guitarra Negra, Bs.As.,1978

Imaginantes y Cortázar

2012-02-04T03:34:00.000-03:00

"Imaginantes es lo más parecido a la poesía que se ha hecho en la industria de la televisión mexicana, son instantes en donde la palabra, la imagen y los sonidos se mezclan a partir de una idea, de una frase o de una leyenda para crear algo nuevo que nos cambia, que nos mejora, que nos recuerda lo mucho que falta por hacer en cuestión de televisión."

Nuevas formas de lectura: Alicia en el Ipad

2012-02-01T08:29:00.000-03:00

A través de esta presentación inauguraremos un espacio nuevo de lecturas en otros formatos. Empezamos con Alicia en el pais de las maravillas de Lewis Carroll

Escenas bibliotecarias

2012-01-20T07:56:00.000-03:00

Esta vez en lugar de regalarles un cuento del Finde.. les regalo una linda escena en una biblioteca. Disfruten, vale la pena las actuaciones de sus actores.

Curiosidades con los libros

2012-01-08T09:59:00.000-03:00

Libros pop-up

7 enero, 2012 por Pilar Muñoz Lascano

Fuente:http://cubosdemitorre.wordpress.com/2012/01/07/libros-pop-up/

Los libros pop-up son aquellos que al abrirlos despliegan figuras dinámicas y multidimensionales, se trata de mecanismos que hacen que la figura se levante de la página y pueda ser observada desde diferentes perspectivas. Esto se logra a través de diferentes técnicas y sus creadores están considerados verdaderos ingenieros o arquitectos del papel. El producto suele ser una fuente inagotable de placer visual, artístico y lúdico dado que suelen ser tantos los detalles que en cada apertura es posible descubrir algo nuevo.

A lo largo de la historia, los libros con piezas móviles fueron empleados para documentar y enseñar conceptos complejos de la ciencia y la medicina o mecanismo complejos. Actualmente es común verlos entre los libros para niños (y no tanto) debido a que, sin lugar a dudas, resultan llamativos. Pero además escapan al concepto y formato clásico de libro ya que sus figuras tridimensionales los vuelven lúdicos e interactivos.

Entre los grandes ingenieros de papel contemporáneos se encuentran David Carter yRobert Sabuda. Aunque no es conocido por este tipo de libros, Benjamin Lacombe es el autor de Cuentos sileciosos, un libro en diálogo con cuentos de la tradición oral y clásicos de la literatura infantil.

Probablemente, la gran cuestión en estos libros es analizar si el recurso está bien empleado. Es decir, el mejor libro pop-up no es aquel que tiene más imágenes desplegables o el que tiene las figuras más llamativas (como sucede con algunos libros estilo Disney) sino aquellos en los que las figuras pop-up interactúan con el texto y lo resignifican. Un papel brillante o una textura en particular no deberían estar deliberadamente sino para generar un aporte, ya sea a la lectura, a la observación o al conocimiento artístico.

Esto sucede, por ejemplo, en dos libros de Robert Sabuda: Peter Pan y Alicia en el país de las maravillas, ambos publicados en inglés por Little Simon y en español por Kókinos. En el primero, se emplea papel metalizado para la cola de las sirenas, un verdadero cordón blanco en el que Wendy tendió las medias recién lavadas, transparencias para reproducir vidrios que nos permiten ver quién está dentro de la casa y qué está haciendo (nada más ni menos que leyendo), otro tipo de transparencia para que Campanita pueda volar y brazos enlazados para que el señor y la señora Darling abracen a sus hijos, son solo algunos ejemplos.

Por su parte, en Alicia en el país de las maravillas se emplea una textura afelpada en los animales con pelo, al abrir y cerrar unas páginas es posible observar cómo se alarga el cuello de Alicia o cómo la cara del bebé se convierte en cara de cerdito. Indudablemente la imagen estrella es la de Alicia en el centro de la página y suspendido en el aire, literalmente, el juego de naipes. No obstante, el lugar donde mejor parece estar explotado el recurso pop-up es cuando el lector puede desplegar una especie de túnel-acordeón y ver cómo la protagonista va cayendo por la madriguera.

Libros para abrir y cerrar infinitamente. Libros para observar hasta el cansancio. ¿Libros para niños?

POR QUÉ EL CIELO ES AZUL

2012-01-06T11:31:00.000-03:00

Pablo Ramos

+ –Es así –me dice de espaldas, con la cabeza metida en la pileta de la cocina, mientras termina de enjuagarse el pelo–, ni te das cuenta de que el tiempo pasa.

Se hace un turbante con la toalla, se da vuelta, toma el mate de arriba de la mesada y chupa de la bombilla hasta que el ruido le avisa que debe volver a cebar. Ceba otro, me lo da y soy cuidadoso de no tocarle la mano, de no romper el hechizo sin el cual, tal vez, no habría llegado nunca hasta su casa.

–Qué vergüenza, agarrarme justo cuando me lavaba el pelo –me dice–. Con la que me veo a veces es con la santiagueña. ¿Te acordás de la santiagueña? Andaba con el Turco. ¿Qué se habrá hecho del Turco?

Se sienta. Supongo que mientras habla de cosas sin importancia trata de encontrar al pibe que debo haber sido hace más de quince años. Seguro piensa que algo debe quedar: una señal, un resto de luz oculto en alguna parte. O puede simplemente que esté tratando de acomodarse, de amortiguar el impacto de mi visita. Yo estoy sentado y sigo sin saber cómo llegué hasta acá. Cómo fue que esta tarde me subí al tren, recorrí las cuadras desde la estación hasta su casa con un paquete de facturas, golpeé la puerta –después de tantos años– y le dije que venía a tomar unos mates.

Tiene un vestido floreado y suelto, humedecido en el escote, con botones en el frente y completamente abrochado. Está nerviosa. Sentada en la otra punta de la mesa no ha parado un instante de hablar, y ahora se inclina hacia adelante y busca una factura en el paquete abierto. Puedo ver la forma de sus pechos porque la luz que entra por la ventana le vuelve trasparente el vestido. Pienso que pudo haber sido mi madre, que en una época deseé que fuera mi madre y hasta se lo dije.

–Madre Teresa –digo. Pero ella no escucha, o hace que no escucha.

–Mirá que seguís siendo loco, eh –dice.

Después me pregunta qué bicho me picó, por dónde anduve. Querrá saber qué fue de la vida de un chico de catorce años que pensaba que una puta era una especie de diosa del Olimpo.

–El tiempo vuela –dice–. Querías ser músico y doctor. No tenés cara de ninguna de las dos cosas. Querías ser chulo también. Cómo me hacías reír, ¿te acordás? Tenías cada salida.

–Me casé. Me separé –digo–. Tengo un hijo que se llama Alejandro.

Ahora me pasa la pava para que yo cebe. Vuelco un poco de yerba sobre un costado del papel de las facturas y acomodo la bombilla. En silencio, la miro frotarse la cabeza con la toalla. Sacudir el pelo rubio para los dos lados, peinarse con la mano abriendo los dedos para formar una peineta. Teresa hace estas cosas con una energía desmedida, como si los movimientos bruscos la ayudaran a pensar mejor, a concebir la pregunta que contenga todos los interrogantes que le deben estar pasando por la mente. Se detiene. Suspira con un dejo de cansancio y se para.

–Estarás necesitando mujer –dice. Yo pienso que debería irme. No sé a qué vine pero seguro que no a humillarme, ni a humillarla a ella. De golpe me siento asustado, me siento triste.

–Me voy al sur; a laburarla de verdad, sabés –digo.

Teresa recorta el pedazo de papel donde el poquito de yerba húmeda hizo una aureola verde, envuelve la yerba, va hasta el cesto de basura que está cerca de la pileta y la tira. No sé si me cree. Tal vez sé que no me cree.

–Contame algo del pibe, che. ¿Alejandro dijiste que se llama? Contame, ¿se parece a vos?

–Es igual a la madre –digo, y el silencio de ella debe tener que ver con el tono suave de mi voz, con las palabras comunes y corrientes que acabo de pronunciar. Tal vez ya se dio cuenta de que siento desprecio por mí, por mi manera mezquina de pensar, de relacionarme con el mundo; porque soy incapaz de confiar, de no sentir que el otro oculta siempre intenciones secretas que no se atreve a sacar a la luz.

–Vos eras hermoso, sabés –dice Teresa–, me refiero a lo que eras, a la persona que eras, a las cosas que decías.

Se acerca por detrás, me rodea el cuello con los brazos y me pasa las manos por el pecho. Se apoya contra mi espalda, me tira el cuerpo encima. Me quedo sentado. La siento alejarse y giro sobre la silla. Está desabrochándose el vestido. No rápidamente, tampoco con una lentitud que deje espacio a alguna duda. Está por desprender el último botón y yo temo que ese solo acto logre entristecer el mundo para siempre. No digo nada y ella debe interpretar mal ese silencio. Se lleva las manos a la cintura y, abriéndose el vestido, me deja ver sus pechos desnudos, una bombacha ajustada y negra, sus piernas todavía hermosas. Ahí está Teresa y ahí se queda ahora, parada cerca de mí, ofreciéndose, un fantasma en la penumbra.

–Teresa –digo.

No quiero mirar su cuerpo y busco sus ojos cuando el sol, desde atrás del paredón del baldío de enfrente, colorea la cocina de un naranja irreal, ilumina su pelo húmedo que huele a champú de manzanas, su cara de polaca, de judía, una mueca feroz bajo los delicados rasgos de su nariz. Yo sigo inmóvil, con los brazos caídos a los costados. Ella desvía definitivamente la mirada.

–¿Te acordás del disco que me regalaste? –se ha dado vuelta; se está cerrando el vestido–. ¿Te acordás o no? –dice de espaldas–. Todavía lo tengo, en un sobre. Fue cuando empezaste con el inglés. Estabas meta traducir canciones. A veces quiero acordarme. Es como tener una espina, esto de no poder acordarse.

Se mete en la pieza y –lo sé– está juntando fuerzas para poder mirarme a la cara cuando vuelva. No puedo dejar de reconocer su oficio en eso. Ahora sale, con un sobre, con el disco simple adentro, la mirada clavada en el aire.

–Hablaba de alguien que lloraba por una tontería –dice–, me acuerdo de eso: un tipo que lloraba por una gran tontería.

–Porque el cielo es azul me hace llorar –digo.

–Eso, sí, ¿qué alivio es acordarse, no? Porque el cielo es azul, me hace llorar –dice Teresa–. Qué tipo más raro. Qué tontería más grande.

El cuento por su autor

- Historia de este cuento:

El cuento se me ocurrió hace mucho tiempo, tal vez cuando yo tenía 21 años, más o menos, y ni soñaba con ser escritor (sí soñaba con cuentos que escribía en mi cabeza y listo). En aquel tiempo había sido padre y trabajaba más de quince horas por día. Me salvaba escuchar música. Estaba obsesionado con este tema de Los Beatles, había transcripto la partitura y además. Estaba maravillado, también, con esa manera de expresar la angustia leve, la tristeza casi imperceptible pero tan mía (pensaba yo en aquellos tiempos) que me producía la belleza: la conciencia de la belleza, es lo que quiero decir.

Pero no se me ocurrió el cuento como cuento, se me ocurrió como situación. Qué bueno sería si alguien, luego de un malentendido doloroso, saliera del paso por la tangente, y que esa tangente fuera hablar de “Because“ de Los Beatles. Pensé que el final de mi historia sería: “Qué tontería esa, que tontería más grande”. Algo así, y el cuento tenía que ser genial. ¿Por qué? Porque iba a impactar exactamente al revés en el lector. El lector iba a sentir: “No, te equivocaste hermano, no hay cosa en el mundo más importante que esa, qué lejos que está todo esto de ser una tontería”.

Mucho tiempo después lo escribí. Pero cometí un error de principiante distraído, un error que nunca saltó en el taller, porque no era de principiante-principiante, sino que era de Ramos principiante de Ramos. O sea, cuando aún no tenía claro lo que busco en una historia. Y escribí el cuento y le puse ese final… pero la frase la decía él. ¡Qué estúpido! El, que sabía inglés; él, que sabía lo que eso era y que había ido ahí a perturbar a alguien casi porque sí, alguien a priori más humilde, más vulnerable. El día que me di cuenta de que Ella era quien tenía que decir eso, llamé por teléfono a Inés Gardland y salté de acá para allá en una pata. Era ESO, lo que yo buscaba, lo que iba a buscar de ahí en más, todos los días de mi vida: más de eso, más de lo mismo.

Parece una tontería ¿no?

Fuente: Página 12

2011-12-31T13:12:00.001-03:00

FELIZ AÑO 2012!!! ES EL DESEO DE QUIEN ESCRIBE PARA TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD DE LA MOLINA. QUE SE CUMPLAN TODAS SUS METAS. Y QUE MAÑANA ARRANQUEMOS DE NUEVO COMO QUIEN TIENE UN LIBRO ADELANTE, DEPENDE DE CADA UNO DE CÓMO LO QUIERA LEER, ESTARÁN LOS APASIONADOS , LOS INQUIETOS, LOS PROLIJOS, LOS QUE ESPÍAN EL FINAL PERO TODO VALE, ASÍ RECORREMOS NUESTRAS HISTORIAS...

Boletín de la UNM

2011-12-28T14:55:00.003-03:00

BOLETÍN DE LA UNM

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VOLVEMOS AL CUENTO?

2011-12-28T09:47:00.000-03:00

Medio abandonado hemos dejado esta sección de cuentos. Desde hoy postearemos un cuento por semana para que los acompañe en sus merecidas vacaciones. Les dejo la primera historia.

Ben-Tovit

Leónidas Andréiev

El día terrible en que se realizó la mayor injusticia del mundo, en que se crucificó en el Gólgota, entre dos bandidos, a Cristo, ese mismo día, el comerciante de Jerusalén Ben-Tovit tenía, desde por la mañana, un dolor horrible de muelas.

Le había comenzado la víspera, al anochecer. Ben-Tovit experimentó en el lado derecho de la mandíbula, en la muela contigua a la del juicio, una sensación singular, como si se le hubiera elevado un poco sobre las otras; cuando la rozaba con la lengua, sentía un ligero dolor. Pero después de comer, la molestia pasó, Ben-Tovit la olvidó y acabó de tranquilizarse con el cambio de su viejo asno por otro joven y vigoroso, negocio que le puso de buen humor.

Durmió con un sueño profundo; pero, al amanecer, algo vino a turbar su sueño. Se diría que alguien llamaba a Ben-Tovit para algún grave asunto. No pudiendo ya resistir aquella inquietud, se despertó y se dio cuenta al punto de que tenía dolor de muelas. Entonces era un dolor franco y claro, muy violento, un dolor agudo e insoportable. Y no se podía ya comprender si lo que le dolía era la muela de la tarde anterior o las demás contiguas a ella. Toda la boca y toda la cabeza le dolían, como si estuviese mascando millares de clavos ardiendo. Se enjuagó la boca con un poco de agua del cántaro; durante unos momentos el dolor se aplacó, y Ben-Tovit experimentó una ligera tirantez en las muelas. Dicha sensación, comparada con el dolor de hacía un instante, era incluso agradable. Ben-Tovit se acostó otra vez, se acordó de su nuevo asno y pensó que sería del todo feliz a no ser por el dolor de muelas. Trató de volver a dormirse, pero cinco minutos después el dolor comenzó de nuevo, más cruel que antes. Ben-Tovit se sentó en la cama y empezó a balancear el cuerpo acompasadamente. Su rostro adquirió una expresión de sufrimiento, y en su gran nariz, que había palidecido, apareció una gota de sudor frío.

Así, balanceándose y gimiendo lastimeramente, permaneció hasta la salida del sol; de aquel sol que estaba predestinado a ver el Gólgota con sus tres cruces y a eclipsarse de horror y de tristeza.

Ben-Tovit era un buen hombre, a quien repugnaba la injusticia; pero cuando su mujer se levantó, le dijo mil cosas desatentas, lamentándose de que le hubiera dejado solo y no hubiera hecho ningún caso de sus terribles sufrimientos.

La mujer no se incomodó por estos reproches injustos; no ignoraba que era el dolor, y en modo alguno la maldad, lo que hacía hablar así a su marido. Le auxilió, solícita, con no pocos remedios: una cataplasma, en la mejilla, de estiércol seco y pulverizado; una infusión muy fuerte de aguardiente y huesos de escorpión; un pedazo de la piedra en que estaban escritos los diez mandamientos, y que Moisés rompió en su cólera.

El estiércol aplacó un poco el dolor de Ben-Tovit, pero por breve tiempo. Los otros remedios produjeron el mismo efecto y, siempre tras un corto alivio, el dolor volvía a empezar con redoblada fuerza. Durante los escasos momentos de tregua, Ben-Tovit procuraba olvidarlo completamente, poniendo el pensamiento en su nuevo asno; pero cuando se hacía sentir otra vez, empezaba a gemir, a insultar a su mujer y a decir que se iba a romper la cabeza contra la pared.

Sin cesar iba y venía por el terrado de su casa, sin acercarse demasiado a la barandilla, para que los transeúntes no le vieran con la cabeza envuelta en un pañuelo, como una mujer. Con frecuencia, sus hijos acudían junto a él y referían, interrumpiéndose, algo relativo a Jesús Nazareno. Ben-Tovit se detenía entonces un instante para escucharlos; pero ponía luego cara de pocos amigos, hería iracundo el suelo con el pie y echaba a los niños; aunque era un hombre de buen corazón y aunque amaba a sus hijos, se enojaba con ellos, lleno de fastidio, al oír aquellas naderías. Le enfadaba también que la calle y los terrados de las casas vecinas estuvieran llenos de gente que no hacía nada y le miraba con curiosidad pasearse con la cabeza envuelta en un pañuelo, como una mujer. Quería ya bajar, cuando su mujer le dijo:

-Mira, conducen a los bandidos; quizá eso te distraiga.

-¡Déjame en paz! -respondió colérico Ben-Tovit-. ¿No ves lo que sufro?

Pero había en la proposición de su mujer algo como una promesa vaga de que el dolor de muelas se le aplacaría si miraba a los bandidos, y se acercó a la barandilla. La cabeza inclinada a un lado, un ojo cerrado, la mano en la mejilla, miró hacia abajo.

A lo largo de la estrecha calle empinada marchaba, en completo desorden, una multitud enorme, levantando gran polvareda. Se oían gritos, centenares de voces mezcladas. En medio de la multitud, encorvados bajo el peso de las cruces, avanzaban los condenados. Por encima de sus cabezas, semejantes a serpientes negras, chasqueaban los látigos de los soldados romanos. Uno de los condenados -el que tenía largos cabellos rubios y llevaba las vestiduras rotas y ensangrentadas- tropezó en una piedra que le habían tirado y cayó.

Redobló sus gritos la multitud, que parecía un mar agitado cubriendo con sus olas la superficie de un islote.

Ben-Tovit, de repente, sintió tal dolor, que se estremeció, como si alguien le hubiera horadado la muela con una aguja. Lanzó un gemido lastimero y se apartó de la barandilla, encolerizadísimo, importándole un bledo cuanto sucedía en la calle.

-¡Dios mío, cómo gritan! -gruñó, imaginándose las bocas muy abiertas, con las muelas no atormentadas por el dolor.

A no ser por el que le hacía ver las estrellas, hubiera podido gritar como los demás, quizá más fuerte aún. Al pensar en esto, se hizo más cruel su sufrimiento, y Ben-Tovit empezó a balancear furiosamente la cabeza y a lanzar gritos.

-Cuentan que curaba a los ciegos -dijo su mujer, que no se apartaba de la barandilla ni dejaba de mirar abajo.

Y tiró una piedrecita al sitio por donde pasaba Jesús, que avanzaba lentamente, medio muerto ya a latigazos.

-¡Tonterías! -respondió Ben-Tovit con acento burlón-. ¡Si posee, en efecto, el don de curar, que me cure a mí el dolor de muelas!

Y tras un corto silencio añadió:

-¡Dios mío, qué polvareda han levantado! ¡Ni que fueran un rebaño! Debían de echarlos a palos. ¡Llévame abajo, Sara!

Su mujer tenía razón. El espectáculo le había distraído un poco, o quizá el estiércol pulverizado le había aliviado. El caso es que no tardó en dormirse. Cuando se despertó, el dolor había desaparecido casi por completo; sólo el lado derecho de la mandíbula parecía ligeramente hinchado; tan ligeramente, que apenas se notaba. Al menos, así lo aseguraba su mujer. Ben-Tovit, escuchándola, sonreía maliciosamente; bien sabía que a su mujer, por su bondad de corazón, le gustaba decir cosas agradables.

Un rato después llegó su vecino, el peletero Samuel. Ben-Tovit le enseñó su nuevo asno, y, lleno de orgullo, escuchó los plácemes de Samuel a propósito del cuadrúpedo.

Después, a ruegos de Sara, que era muy curiosa, se dirigieron los tres al Gólgota, a ver a los crucificados. Por el camino, Ben-Tovit refirió a Samuel, sin omitir detalles, cómo había tenido dolor de muelas, cómo sintió al principio la molestia en el lado derecho de la mandíbula, cómo se había despertado al amanecer, atacado, súbitamente, de un dolor insoportable. Para dar una idea más exacta de sus sufrimientos, hacía muecas, cerraba los ojos, balanceaba la cabeza y gemía. Su vecino asentía compasivamente, acariciando su larga barba blanca, y decía:

-¡Dios mío! ¡Es terrible!

A Ben-Tovit le complacía observar que Samuel apreciaba toda la intensidad de sus sufrimientos recientes. Refirió por segunda vez cuanto le había sucedido. Después recordó que hacía ya mucho tiempo había tenido un dolor de muelas, pero en el lado izquierdo de la mandíbula inferior.

Así, en conversación animada, subieron al Gólgota. El sol, condenado a alumbrar el mundo durante aquel día terrible, se había ya ocultado tras las colinas lejanas. En el firmamento, hacia el Oeste, llameaba, semejante a un rastro de sangre, una ancha banda roja. Sobre el fondo del cielo se destacaban vagamente las cruces. Al pie de la de en medio podían distinguirse siluetas humanas prosternadas.

La multitud se había ido hacía tiempo. Comenzaba a sentirse frío.

Después de dirigir una mirada distraída a los crucificados, Ben-Tovit cogió a Samuel del brazo, y los tres se encaminaron a la casa. Ben-Tovit experimentaba un deseo violento de seguir hablando, y comenzó de nuevo a hablar del dolor que había tenido. Así, charlando, caminaban Gólgota abajo. Ben-Tovit, animado por las exclamaciones de compasión que profería de vez en cuando su vecino, daba a su rostro una expresión de sufrimiento, cerraba los ojos, balanceaba la cabeza, gemía, mientras de las profundas simas de la montaña y de las llanuras lejanas ascendía la obscura noche, que parecía deseosa de ocultar al cielo el gran crimen que se acababa de cometer sobre la tierra.

FIN

Los espectros, Madrid, 191

Egresados 2011

2011-12-19T11:56:00.000-03:00

Días atrás se realizó el acto académico de nuestra escuela, en el Rotary Norte de Moreno. El acto fue conducido por los profesores María Mazzoni y Carlos Heinrich, junto a los profesores de la Asociación Amigos de la Escuela.
Como nos tiene acostumbrados, el Prof. Ulises Romero, nos regaló unas hermosas palabras alusivas, que ni bien me las envíe, las voy a postear, vale la pena, se los aseguro. El coro de la escuela también tuvo su protagonismo y nos deleitó con sus canciones populares. Les dejo una presentación con imágenes del acto.

UN PASEO POR TECNÓPOLIS

2011-11-23T13:46:00.001-03:00

El pasado miércoles 18 de noviembre, salimos con los alumnos de 3 ero de la escuela a visitar Tecnópolis. Les dejo imágenes de la jornada,

UN PROYECTO DE DEBATE Y PARTICIPACIÓN

2011-11-11T14:57:00.001-03:00

Eli Figuerora y Laura Benitez

Soy Elizabeth Figueroa de 5to 5ta, me dieron la posibilidadde poder escribir unas simples líneas resumiendo lo vivido en el III Modelo deNaciones Unidas de la Universidad de Morón. Escribo en nombre de todos miscompañeros que también fueron parte de este desafío y es importante remarcarque es la primera vez que formamos parte de algo así.

Lo principal que se puede destacar es la magnificaexperiencia que se adquiere compartiendo un lugar con alumnos de nuestra edad,aprendiendo sobre problemáticas que aquejan a otros países, culturas,pensamientos, política, etc. Y sobre todo, creo yo más importante, poderenriquecer el vocabulario ya que hay que comportarse y hablar de una formaadecuada y apropiada de una Organización internacional.

Debatir con cada bloque, defender tu postura – la posturadel país que representas – hace que puedas aprender un poquito más de lo que setrata el poder concensuar y lograr tu objetivo y el de las Naciones Unidas.

Una experiencia única y hermosa que te da la posibilidad deabrir nuevos horizontes en este camino que transcurrimos los estudiantes.

Aprovechando esta oportunidad agradecemos al directorMarcelo Panuccio y al profesor Carlos Pereyra que nos brindaron su confianza ycreyeron en nosotros.

Y concluyendo estas palabras, quiero alentar desde mipostura de estudiante a los alumnos que lean esto y tengan la posibilidad depoder participar en un Modelo de Naciones Unidas ¡que lo haga!, no dejen pasaresa oportunidad tan gratificante, no tan solo como estudiante de secundaria, sino también como persona.

Alumnos que participaron de 5to 5ta Turno Tarde.

País: Bélgica.

Elizabeth Figueroa (Embajadora)

Laura Benitez (Delegada)

País: Bélgica.

El Profesor Carlos Pereyra con el alumno Fernando Aldanondo

País: Panamá.

Monica Zapata (Embajadora)

Tillet Hugo (Delegado)

Belén (Delegada)

País: Zimbabwe

Antonella Torchetta (Embajadora)

Belén Bordón (Delegada)

Fernando Aldanondo (Delegado)

Imágenes de la 1ºJornada de la Diversisdad e Interculturalidad

2011-11-09T16:56:00.000-03:00

Articulando con Mandalas

2011-11-08T12:39:00.000-03:00

Días atráz, bajo el marco de un proyecto de articulación con la ESB nº 19, se desarrolló una actividad con Mandalas, coordinado por la prof, Maryté Arias y sus alumnos de 3º2 Husoc y 3º4º Husoc . Estuvieron trabajando con alumnos de 1º y 2º de la secundaria básica creando mandalas. Les dejo las imágenes de aquella jornada.

UN ADELANTO DE NUESTRA REVISTA

2011-11-08T12:20:00.000-03:00

Mañana saldrá la publicación de la revista Perfiles: parecidos y diferentes, un material complementario a la 1º Jornada de la Diversidad e Interculturalidad que se realizó en nuestra escuela. Acá les dejo un adelanto de la publicación digital.
Perfiles: parecidos y distintos

Semana de reflexión sobre las problemáticas de género

2011-10-31T15:33:00.000-03:00

Esta semana se llevaran a cabo distintas actividades sobre las problemáticas de género. Este proyecto está coordinado por la Peceptora Ivana del Turno Mañana y colaboran los profesores Karina Impelicieri y Gabriel Castillo..
Les dejo unas imágenes sobre la jornada

TALLER ABIERTO DE MANDALAS

2011-10-31T14:45:00.003-03:00

El que está interesado en este taller, por favor anotarse en la Biblioteca de nuestra escuela.

3º ENCUENTRO CORAL

2011-10-27T16:09:00.001-03:00

ESTÁN TODOS INVITADOS!!!!

Imagenes de la Jornada de la Diversidad e Interculturalidad

2011-10-27T13:53:00.001-03:00

3º Edición Festival de cortos Más Fotografía

2011-10-26T11:16:00.001-03:00

ACTIVIDAD RECOMENDABLE, TOTALMENTE LIBRE Y GRATUITA!!!

DEBO LAS FOTOS...

2011-10-20T11:58:00.002-03:00

Estamos sin conectividad en la escuela y se me dificulta postear las fotos de la jornada de la Diversidad. Tengan paciencia que en algún momento lo voy hacer. Mientras tanto trataré de subirlas en el grupo de la Molina de facebook.

CORRE LA VOZZZZZZZZZZZZZZ

2011-10-07T13:22:00.000-03:00

Mandalas, alpargatas, pintura, cerámica, grabados, fotografía, textiles, collages, qué más quieren?????????????????????? música???????????????????? sí, la que van a tocar uds, canta el coro, bailan las chicas, se presenta Mustafunk, vamos que va a estar muy bueno, los esperamos, inviten a todos!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!!!!!!!!

Create your own video slideshow at animoto.com.

1º Jornada de la Diversidad e Interculturalidad

2011-10-04T12:31:00.001-03:00

El día 12 de octubre se celebrará la 1º jornada de la diversidad e interculturalidad en nuestra escuela. La jornada comenzará a las 14 horas con una exposición de alpargatas intervenidas, trabajos de los alumnos y como siempre la música estará presente con interpretaciones de distintas bandas locales. Para ir entrando en tema les dejo unos videos interculturales que tratan sobre los inmigrantes. Disfrutenlos!Recopilación de canciones sobre inmigración.La música no sólo es una forma de entretenimiento, también es un medio de expresar y tratar los temas que preocupan a la sociedad. Las canciones, además de servirnos para enseñar y aprender idiomas, pueden utilizarse como medio para tratar y/o reflexionar sobre temas de actualidad como, por ejemplo, la inmigración y la visión que tenemos de la misma.Son muchos los grupos y cantantes que han interpretado temas musicales que nos hablan de la inmigración desde diversos puntos de vista. Se puede decir que el denominador común de muchas de estas canciones es la denuncia de la situación por la que atraviesan las personas que emigran una vez que se instalan en el país de acogida.

Recopilación de letras y vídeos.
Juan Luis Guerra – Visa para un sueño http://www.youtube.com/watch?v=qy7ToYsHggA
Bunbury – El Estranjero http://www.youtube.com/watch?v=d5Q0jQfXNdUA eskorzo – botas de 7 leguas Jorge drexler – frontera tam tam go – espaldas mojados http://www.youtube.com/watch?v=N26OoDKvE4g http://www.youtube.com/watch?v=J9KkmkLs4WM
Si tenés algún aporte para agregar a la lista, somos todo oidos!!!!

DÍA DE LA PRIMAVERA

2011-09-20T13:28:00.001-03:00

FELÍZ DÍA DE LA PRIMAVERA PARA TODA LA COMUNIDAD DE LA MOLINA!!!!
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DÍA DEL ESTUDIANTE

2011-09-19T12:23:00.000-03:00

El día martes festejaremos el día del estudiante. Hoy hubo un clima de primavera en la escuela, la profesosra Maryte Arias junto con sus alumnos estuvieron preparando "el terreno primaveral", para que pasemos un día iluminado por las obras artísticas de los chicos. Les dejo fotos de los alumnos del turno mañana colaborando para que mañana sea un día perfecto de fiesta.

Se viene el alpargatazo!!!

2011-09-07T15:28:00.000-03:00

Animate!!! Intervení ese par de alpargatas agregándole lo que quieras para transformarlas en objeto artístico: Podés pegar, coser, pintar, estampar, bordar, cualquier elemento que las personalice. Contamos con la participación de todos.
HAY TIEMPO HASTA EL 1º DE OCTUBRE. LAS EXHIBIREMOS LA 1º JORNADA DE LA DIVERSDIDAD E INTERCULTURALIDAD.

UNA CONMEMORACIÓN ACOMPAÑADA CON UN CUMPLEAÑOS

2011-08-29T14:01:00.000-03:00

El viernes pasado se conmemoró, en nuestra escuela, el fallecimiento del General don José de San Martín con un sentido homenaje, se dio inicio el acto con las palabras alusivas a cargo de la profesora Karina Impelicieri. Luego el acto tuvo otro recordatario: Los 23 años de la escuela. El discurso estuvo a cargo del profesor Ricardo Moreno, quien nos tiene acostumabrados con su don de la palabra regalarnos recuerdos exquisitos de nuestra institución.
Acá las palabras que nos regaló Ricardo

DISCURSO 26/08/11

La escuela cumple 23 años y cumplir años es abrir una puerta y crear otro mundo. Cumplimos años todos los que queremos la escuela, desde aquel lejano momento en que frente a las vías, casi rozando el andén y con el traqueteo del tren como una foto en las ventanas, guardamos nuestro pasado nómade. Hoy cumplimos años todos: los que vinieron hace un rato y los que hicieron la mudanza. Los que vieron crecer la biblioteca, los que visitan el blog desde otras geografías, los que tuvieron su entrega de diplomas en el viejo patio de la vieja escuela y los que viajaron a Entre Ríos o Misiones en aquellas excursiones memorables. Cumplen años aquella sacrificada comisión cooperadora que compró esta propiedad y los que cantaban numeritos del bingo para recaudar fondos. Cumplen años también los Profes que ya piensan en la jornada musical de octubre, los que organizaron la del 2005 y los pibes que escribieron la primera revista. Cumplen años los que toman mate en preceptoría y los que nos acostumbramos a ver este patio como si hubiéramos crecido acá. Los que pintaron el portón gigante y los que sacrifican el apetito con una factura en portería. Los que a las 8 de la mañana se dan un beso frío y los que bajo el agua hicieron pogo en noviembre pasado.

Si la memoria se pone espesa no sabemos al final qué edad tiene la escuela, porque parece que siempre estuvo. La escuela estuvo aquel 9 de Julio cuando cayó nieve y el viernes pasado que se hizo de noche al mediodía. Cuando Maradona insultó a los italianos y 4 años más tarde cuando le cortaron las piernas y lloraban los pibes de primer año del turno tarde. La escuela ya estaba cuando llovía sangre en Moreno y mucho después cuando vino CQC. Cuando vinieron los Guns and Roses a la Argentina y unas viejas y Chiche Gelblung se escandalizaron, la escuela ya estaba. Cuando Tinelli era un goma y lo veían 20 personas, la escuela ya estaba. Estábamos en la escuela cuando en diciembre de 2001 le pegaron a la Madres en la plaza y al otro día estábamos en la plaza con la gente de la escuela. El Chavo y el Chapulín ya existían y Olmedo se hizo eterno justo cuando la escuela estaba naciendo. Estábamos en la escuela cuando los pibes hicieron la marcha por el gas y cuando la sala de los profesores cambió de lugar. Cuando desaparecieron los talleres, el polimodal y el nivel medio, estaba la escuela. Estábamos en la escuela hace poco cuando uno enloqueció y se trepó en las rejas y hace mucho más cuando un tal José Luis colgó del mástil el libro de aula de 5to 2da.

Estábamos en la escuela cuando empezaron las leyendas, que tienen rigor científico porque al final parece mentira que a esta escuela le hayan dicho “el marianito”, que hubiera un profesor que hablara con marcianos, que otro haya sido tapa de un diario un 11 de septiembre, que una profesora sea actriz de cine o que los alumnos, antes, venían los sábados a arreglar la escuela y después se quedaban al taller de teatro.

Cuentan por ahí que hubo un curso que se fue de viaje de egresados gracias al peor alumno que corajeó unas respuestas en el programa de Silvio Soldán. También dicen que hubo un vecino que se hizo pasar por director de la escuela y otros dos locos que hicieran una obra de teatro en el techo de la preceptoría. Dicen que hay varias hijitas que se llaman Florencia como un tibio homenaje. Hoy pasaron 23 años del inicio de este proyecto colectivo, pasaron justo hoy de aquella mañana fría en que la escuela tuvo nombre. Y de ahí en más, la nombramos con un sonido dulce y abreviado que dice La Molina… Nombrarla es traer al genio maldito que provoca otro bing bang y la hace volver a nacer. Nombrar la escuela es que Uds. Le digan a sus hermanos: “Vos tenés que ir a La Molina” y la nombramos cuando sabemos que tenemos un amigo que conocimos acá, en la molina. La nombramos cuando nos pesa el guardapolvo pero lo llevamos con el orgullo de la historia. La nombramos como se nombra al amor que aprende a nadar mientras crece la ola.

La Molina hoy es un mundo en movimiento, un espejo retrovisor que tiene menos espacio que el horizonte por venir. Hoy este proyecto colectivo habla otros lenguajes y ya casi no nos permitimos la nostalgia de pensar que antes la escuela estaba más linda. Mucho más linda. Ahora es un cielo repartido, cientos de pájaros desnudos, las hojas que se asoman desde la medianera del vecino, esa escalera que sube a ningún lado y un paraíso por ganar. Me gusta pensar que todos nos merecemos una escuela mejor después de tantas horas robadas a otros corazones.

Cuando vemos las aulas…lo que hay…lo que hubo… además de advertir el paso de los años. Los que queremos una escuela mejor, nos pensamos merecedores (si cabe esta palabra) de mejores puertas, pisos e instalaciones. Y entonces soñamos que es posible mejorar este decaimiento. Pensamos en más aulas, un playón remodelado, más revistas. Ojalá que las nuevas generaciones de alumnos y docentes valoren y quieran este lugar que abriga tantas ilusiones y no tiene límites a la hora del sueño. Este lugar que después será melancolía en la adultez de lo cotidiano.

La Molina cumple años en el mismo día que nació Cortázar, que también se llamaba Florencio. La historia que hizo un guiño: ese día el planeta dio una pirueta, Dios con un chasquido de dedos los unió en su azar angelical. Cortázar decía que las palabras le pusieron color y ternura a los muros de su siesta. Ahora, yo, les dejo estas palabras huidizas que me quitaron mi siesta de jueves y me trajeron los colores de tantos buzos de egresados y el lejanísimo silbido de un tren demorado.

CAMPAÑA SOLIDARIA DE LOS PIBES DE LA MOLINA

2011-08-15T16:46:00.000-03:00

Con el lema "Un juguete + una alegría" comienza la semana en la escuela. Que los chico del Hospital de Moreno no se queden sin juguetes en su día. Colaboremos con juegos y juguetes para los chicos internados. Gracias por colaborar!!!!

Preparativos para un día dedicado a los alumnos: DÍA DEL ESTUDIANTE

2011-08-10T15:50:00.001-03:00

Preparense, que la Molina se viene con todo!!!! Para el día del estudiante se realizará una Expo de Artes Plásticas. Los poetas endemoniados también harán de las suyas recolectando poemas de los románticos de la Molina para exponerlas en un mural junto Piropos clásicos. Toda la escuela se decorará de acuerdo a la ocasión. Se compartirán momentos agradables de recreación, como torneos de Pin Pong, Metegol, campeonato de Truco y ajedrez, etc. Ahora nos queda que todos aportemos algo para que ese día sea memorable. Si tenés poemas, acercate a la biblioteca asi los posteamos al Blog de los Poetas y los imprimimos para colocarlos en el Mural.

AGUA - CONCIENCIA

2011-08-04T16:31:00.000-03:00

La profesora del área del inglés: Sivina Gamba estuvo trabajando con alumnos de de 4ª3 y 5ª2 y 5º4 sobre el cuidado del agua y el medio ambiente. Los resultados de estos trabajos fueron la confección de unos afiches, donde la imágen tenía que imponerse ante la palabra escrita en inglés.
Vamos a las imágenes!!!

BITÁCORA DE UN PROYECTO: 1º Feria de ciencias del distrito

2011-07-15T14:04:00.002-03:00

Los alumnos de 3º4º H, 3º2º E del turno tarde y mañana respectivamente, junto con la Profesora de Culturas contemporáneas Marité Arias realizaron un proyecto de “Mandalas”. Investigaron sobre los mismos y confeccionaron distintos mandalas del tamaño de un long play. Se utilizaron elementos geométricos como regla, compás, escuadra y transportador. El trabajo de análisis se completó con la observación de las imágenes de mandalas antiguas, de culturas celtas, griegos, mayas, extraidas en bibliografía de la biblioteca y páginas web, etc.

Con este proyecto se demostró que las diferentes disciplinas como la matemática, la geometría, la biología, la historia del arte y la filosofía están íntimamente ligadas a través de los Mandalas. Este trabajo se expuso con éxito el día miércoles pasado en la 1º Feria de ciencias del distrito, junto con otros proyectos de las profesoras Pons e Impelicieri quienes presentaron con alumnos 5º y 4º del turno mañana, un proyecto sobre la Discriminación de género y el Buen uso de la Internet.

FELICITACIONES A TODOS LOS QUE PARTICIPARON EN EL PROYECTO!!!!

TALLERES EN LA MOLINA

2011-07-11T16:13:00.000-03:00

9 de Julio en nuestra escuela

2011-07-11T16:08:00.000-03:00

Un acto que se conformó con talentos de nuestra escuela, Hubo bailes de tango, moderno y canciones de rock interpretadas por alumnos del turno mañana y tarde. Felicitaciones a todos los que participaron para el acto de nuestra Independencia.

INSTRUCCIONES PARA COMPORTARSE EN UN ACTO

2011-06-27T16:01:00.062-03:00

Los alumnos de 3º 4º de Husoc en forma espontánea se acercaron a la biblioteca con ganas de leer cuentos breves. Les propuse leer a Cortázar y les gustaron la secuencia de relatos de Instrucciones del autor. Acá va el relato,

Pablo y Florencia

inspirado en Cortázar realizado por los alumnos en la biblioteca.

Colocarse uno al lado del otro, los petisos adelante y los altos atrás, de manera que no se obstruya la vista. Colocar las manos al costado del cuerpo o meterlas en los bolsillos y evitar rascarse las entrepiernas y o nalgas, no mirar el escote de la compañera, no mandar mano cuando el prójimo está distraido. Llevar gafas negras, por si el reflejo de la pelada de algún asistente te da en los ojos y no te deja apreciar lo que sucede al frente. Simular cara de entretenimiento, fascinación por más que lo que sucede en el escenario sea tan aburrido como los programas de Utilísima. tratar de no murmurar sobre el color y el corte de pelo de sus pares, por más que sea un espanto. En el transcurso del acto pensar en alguna película que te guste mucho y el final aplaudir como si fuera lo más sublime que viste. Sonreir virtuoso, mojarse los labios con la lengua levemente, besar solemnemente al organizador y retirarse erguido. FIN.

Fernando y Octavio

Acto de conmemoración de Nuestra Bandera.

2011-06-21T15:46:00.000-03:00

Coordinado por el Profesor José Márquez y los alumnos de 3ª2ª de Economía el acto de conmemoración del Día de nuestra Bandera tuvo características distintas. Cada curso tuvo un representante para responder una pregunta sobre el procer, que semanas atrás tenían que investigar. Fue un acto dinámico y de mucha participación.

Día de la Bandera

2011-06-17T16:42:00.000-03:00

TRABAJOS DE 3º2º EGEOR

UN POCO DE HISTORIA
La bandera argentina fue creada por Manuel Belgrano el 27 de febrero de 1812, durante la gesta por la Independencia de las Provincias Unidas del Río de la Plata; Belgrano tomó los colores de la escarapela que ya estaba en uso. La primera vez que la bandera se izó en Buenos Aires fue el 23 de agosto de 1812, en la torre de la iglesia de San Nicolás de Bari, donde hoy se encuentra el Obelisco.
La Asamblea de 1813 promovió en secreto su uso, pero no produjo normas escritas al respecto. El Gobierno no deseaba insistir en ese momento con símbolos independentistas.
Tras la declaración de independencia el 9 de julio de 1816, la bandera azul celeste y blanca fue adoptada como símbolo por el Congreso el 20 de julio de 1816; el Congreso le agregó el sol el 25 de febrero de 1818.
El 8 de junio de 1938, con aprobación del Congreso, el entonces Presidente de la Nación, Roberto M. Ortiz, promulgó la ley 12361. Esta dispone que el 20 de junio es el Día de la Bandera y lo declara feriado nacional, como homenaje a Manuel Belgrano (fallecido el 20 de junio de 1820).
SITIOS PARA VISITAR

Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Manuel Belgrano.
Wikisource contiene obras originales de o sobre Manuel Belgrano.
Wikiquote alberga frases célebres de o sobre Manuel Belgrano.
Instituto Nacional Belgraniano
Síntesis sobre la vida de Manuel Belgrano para escolares
Belgrano desde su autobiografía. Por Lorena Vertone. - Centro de Estudios Históricos Marc

Fuente: Wikipedia.

15 de junio: Día del Libro

2011-06-14T17:08:00.000-03:00

Un día más festejando el día del libro. En estos tiempos en que varios dicen que se lee "poco" festejamos al libro, al libro tradiciónal y al libro actual: Al electrónico. Creo que leemos más y más en distintos formatos. Los invito a leer y tomar un libro de la Biblioteca.

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UN ESTUDIO PRELIMINAR

2011-06-03T16:41:00.000-03:00

" La que vas a leer es una obra de teatro en blanco y negro, sin colores, sin matices. El blanco de la juventud de las hijas de Bernarda impregnado en las paredes de la casa y el negro del luto del corazón de Bernarda, alimentado por prejuicios y miserias humanas." .....

Con las palabras que anteceden comienza el estudio preliminar de la obra La casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca editado por Ediciones Imprex.; pero no es tan importante quien lo edita, sino quien lo escribe y en este caso es alguien que conocemos muy bien, alguien que trabaja en nuestra escuela como profe de Lengua y Literatura : Carlos Heinrich FELICITACIONES PROFE!!!!
Si quieren leerlo, el libro se encuentra en la Biblioteca.

UN ACTO DE GENEROSIDAD EN LA BIBLIOTECA

2011-05-27T14:43:00.001-03:00

Dos alumnos de 3º3º de HUSOC se acercaron a la biblioteca y nos regalaron un teclado para unas de las computadoras que tenían un desperfecto en el mismo. Con entusiaismo instalaron el teclado y quedò funcionando, aportando más servicios a la biblioteca. Ahora contamos con dos computadorascon acceso a internet

Gracias Chicos!!

Preparando espacios para el 25

2011-05-23T15:08:00.000-03:00

COMENZÓ EL TALLER DE TEATRO

2011-05-17T16:12:00.000-03:00

El pasado 7 de mayo comenzó el taller de teatro de nuestra escuela. Ahora los sábados a la tarde tienen el color que le dan los actores y actrices de la escuela. 40 chicos que respiran, relajan, saltan, cazan estrellas, juegan a ser otros, viajan y vuelven, comparten, sueñan con escenarios y aplausos, arman improvisaciones y piensan proyectos. Están invitados a participar de esta gran propuesta. es libre y gratuita. Los esperamos!!!.

MÁS ESTANTERÍAS PARA NUESTRA BIBLIOTECA

2011-05-16T15:25:00.001-03:00

Se suman más estanterías para crear un espacio agradable en nuestra biblioteca. Estamos estructurando el lugar para colocar un gran mesa en el centro para que puedan los alumnos investigar y hacer sus tareas más cómodos.

DUELO

2011-05-02T13:39:00.000-03:00

Muy lamentable perdida para la cultura Argentina

La cultura se encuentra de luto. falleció, a los 99 años, el celebre escritor argentino Ernesto Sábato, en su casa de la localidad bonaerense de Santos Lugares. Reconocido por su labor como escritor y por su compromiso social.
   Ernesto Sábato nació en Rojas, provincia de Buenos Aires, en 1911. Hizo su doctorado en física y cursos de filosofía en la Universidad de La Plata. Trabajó luego en el Laboratorio Curie, en París, y abandonó definitivamente la ciencia en 1945 para dedicarse exclusivamente a la literatura.
    Ha escrito varios libros de ensayos sobre el hombre en la crisis de nuestro tiempo y sobre el sentido de la actividad literaria -El escritor y sus fantasmas (1963), Apologías y rechazos (1979)-, y tres novelas: El túnel (1948), Sobre héroes y tumbas (1961), y Abbadón el exterminador (1974).
    Dice Sábato: "Puede parecer un acto de horrible esnobismo que tres crisis fundamentales de mi vida se sucedieran en París, pero efectivamente así fue. La primera se produjo en el invierno de 1935, cuando yo era un muchacho de 24 años. Desee 1930 milité en la Juventud Comunista, cuando la dictadura del general Uriburu. Abandoné estudios, familia y mis comodidades burguesas. Viví con nombre supuesto en La Plata, en cuyos suburbios estaban los dos frigoríficos más grandes del país, donde se explotaba despiadadamente a toda clase de inmigrantes, que vivían amontonados en tugurios de zinc, rodeados de pantanos de aguas podridas. Repartíamos manifiestos, participábamos de la organización de huelgas. Hacia 1933 fue ya secretario de la Juventud Comunista, cuando habían empezado mis dudas sobre el estalinismo, y entonces resolvieron mandarme a las Escuelas Leninistas de Moscú, a purificarme. Si hubiese ido, no habría vuelto jamás vivo. Tenía que pasar previamente por Bruselas, por un congreso contra el fascismo y allí supe con horrendos detalles de los "procesos" de Moscú. Me escapé a París, viví un invierno muy duro en la piecita de un compañero disidente, mientras el partido me buscaba. Logré volver a la Plata, donde proseguí mi carrera en física-metemática. Cuando terminé mi dieron una bourse para trabajar en el laboratorio Curie, donde trabajé durante casi un año y, allí en París, asistí a la ruptura del átomo de uranio, que se disputaban tres laboratorios: ganó la "carrera" un alemán. Pensé que era el comienzo del Apocalipsis. Viví en una confusión horrible, mientras escribía mi primera novela y cometí la infamia de dejar que Matilde se volviera a la Argentina con nuestro primer hijo, de pocos meses, mientras yo tenía una amante rusa. La tercera crisis fue consecuencia de todo esto, y de mi vínculo con los surrealistas: Domínguez, Matta, Wifredo Lam y otros. En otro día de invierno fuimos con Domínguez, a la tarde, al Marché aux Puces y volvimos después en el Metro hasta Montparnasse, donde tenía su estudio Domínguez. En la calle, ya era de noche, en un especie de nevisca, Domínguez se detuvo y me dijo:"¿Qué te parece si esta noche nos suicidamos juntos ?" No era una broma, era muy propenso, como lo probó años después. Yo me negué, aunque también me atraía el suicidio: me salvó mi instinto, y aquí estoy, junto a la Matilde de todos los tiempos, una de esas "mujeres fuertes de la Biblia", que está muriendo, en medio del dolor más profundo de mi vida, en el final de una existencia muy compleja." (Ernesto Sábato, 24 de enero de 1995)

Entre sus obras:

El túnel (1948) Sobre héroes y tumbas (1961) Noticia preliminar I. El dragón y la princesa Parte IX II. Los rostros invisibles Parte V Parte XX III. Informe sobre ciegos Parte I IV. Un dios desconocido Parte VII Abbadón, el exterminador (1974) Ensayos (1996) ensayos

Cuento del Finde... 29 de abril día del animal

2011-04-29T15:19:00.000-03:00

Cuento Animal
El animal favorito del señor K.
BERTOLT BRECHT
Preguntado por su animal preferido, el señor K. respondió que el elefante, y dio las siguientes razones. En el elefante se combinan la astucia y la fuerza física. La suya no es la escasa astucia necesaria para eludir una persecución o atrapar una presa, sino la astucia que tiene a su disposición la fuerza para realizar grandes empresas. Por donde quiera que pasa, este animal deja una huella bien visible. Tiene además buen carácter y sabe aceptar una broma. Es tan buen amigo como buen enemigo. Es muy grande y pesado y, sin embargo, es también muy rápido. Su trompa proporciona a un cuerpo enorme hasta los alimentos más pequeños: por ejemplo, nueces. Tiene orejas móviles: no oye más que lo que le conviene. Vive muchos años. Es muy sociable, y no solo en su trato con otros elefantes. En todas partes se le ama y se le teme a un tiempo. Una cierta comicidad es la causa de que a veces, incluso, se le adore. Tiene una piel muy espesa: contra ella se quiebra cualquier cuchillo, pero su natural es tierno. Puede ponerse triste. Puede también enfadarse. Le gusta bailar. Se interna siempre en la espesura para morir. Le encantan los niños y otros animales de pequeño tamaño. Es gris y solo llama la atención por su masa. No es comestible. Es buen trabajador. Le gusta beber y se pone alegre. Hace algo en pro del arte: proporciona marfil.

Más estanterías para nuestra biblioteca

2011-04-18T11:42:00.001-03:00

El pasado viernes nos instalaron un mueble de pared a pared en nuestra biblioteca. Con fondos de cooperadora y la gestión de nuestro director Marcelo Panuccio, se logró comprar una estantería de 2 mts. de alto por 5 mts. de ancho para ubicar libros que todavía teníamos en cajas.

Con la ayuda de los alumnos de 3º3º de H, de los auxiliares, de la preceptora Sara y la Prof. María Mazzoni pudimos ubicar los libros en los estantes. Esto es un gran avance para que la biblioteca tenga un espacio confortable, creando una atmósfera placentera para nuestros queridos lectores.

LA MOLINA EN ESCENA

2011-04-08T13:46:00.002-03:00

Ayer los alumnos de 3ª3ª H estuvieron haciendo ejercicios de improvisación actoral con el Prof. Ulises Romero. Se agruparon en grupos y tenían que elegir la escena de una película para interpretarla. La pelìculas que eligieron fueron " La Nona" del dramaturgo argentino Roberto Cossa, "Los cazafantasmas", "Los chupadores", "Carancho" y "Bang -Bang". Felicitaciones a todos!!!! por la buena predisposición y el permitirse jugar con el teatro.

Fechas entrelazadas

2011-04-04T14:48:00.000-03:00

24 de Marzo y 2 de Abril. fechas que tiene en común un NUNCA MAS. Nunca más a la guerra, nunca más a la Dictadura. nunca más a los genocidas, nunca más desaparecidos, nunca más a la desinformación. Este mensaje nos dejó hoy a la tarde , el prof. Gabriel Castillo, quien dio una clase abierta sobre el tema.
A continuación algunas imágenes de la clase abierta en el patio de nuestra escuela.

27 de Marzo:Día Internacional del Teatro

2011-03-27T19:17:00.000-03:00

Hace unos días celebramos el día Mundial de la poesía y ahora nos toca el Teatro un género muy utilizado en La Molina.
El Día Mundial del Teatro se creó en 1961 por el Instituto Internacional del Teatro (ITI) y se celebra anualmente el 27 de Marzo por los Centros ITI y la comunidad teatral internacional.
Si recorren por la sección de Referencias del Blog y clickean en la palabra Teatro verán las múltiples entradas que se postearon sobre el tema.
Feliz Día a todos los Dramaturgos del Molina!!!!!

SEMANA DE LA MEMORIA

2011-03-23T13:42:00.001-03:00

¿Qué es Jóvenes y Memoria?

En el año 2002 la Comisión Provincial por la Memoria (Provincia de Buenos Aires - Argentina) lanzó el programa “Jóvenes y memoria, recordamos para el futuro” para promover el tratamiento de la última dictadura militar en las escuelas secundarias bonaerenses.

Este programa se propone, por un lado, renovar la forma de enseñar y aprender ciencias sociales, fortaleciendo espacios curriculares ya existentes en la educación formal. Por otro, activar el proceso de construcción y transmisión de la memoria colectiva como forma de afianzar los valores en derechos humanos, las prácticas democráticas y el compromiso cívico crítico de las nuevas generaciones. Se trata de impactar sobre la subjetividad de los jóvenes, en sus formas de percibir el presente y en la capacidad para pensarse como sujetos autónomos, concientes y responsables de sus opciones y prácticas.

En torno al eje “Autoritarismo y democracia”, proponemos el abordaje de la historia reciente en la escuela, a partir de una premisa básica: que sean los alumnos los que se apropien significativamente de las experiencias pasadas. A partir de la elección de un tema o pregunta sobre la historia de su comunidad equipos de alumnos y docentes inician una investigación, entrevistando a protagonistas, consultando archivos y finalmente produciendo un relato donde exponen sus conclusiones. El soporte de este producto final es también una elección: un video, un mural, una obra de teatro, una intervención urbana, una muestra fotográfica, un CD multimedia, una página web, una revista, un libro, un programa de radio etc.

Fuente: http://www.comisionporlamemoria.org/jovenesymemoria/el-programa.htm

A CONTINUACIÓN LES DEJO MURALES HECHOS POR LOS ALUMNOS

21 de Marzo Día Internacional de la Poesía

2011-03-21T09:05:00.001-03:00

FELIZ DÍA DE LA POESÍA!!! ESPECIALMENTE AQUELLAS PERSONAS QUE DEDICAN UN MOMENTO DE SUS VIDAS A ESCRIBIRLAS.
EN LA COMUNIDAD DE LA MOLINA HAY MUCHOS POETAS QUE FLUYEN Y CANALIZAN SUS PENSAMIENTOS CON VERSOS.
INVITAMOS A LOS POETAS A LIBERAR PENSAMIENTOS, A PARTICIPAR EN EL BLOG DE POETAS ENDEMONIADOS

la Semana por los Derechos Humanos -desde el lunes 21 al viernes 25 de marzo

2011-03-18T15:18:00.002-03:00

Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

Canal Encuentro programa la Semana por los Derechos Humanos -desde el lunes 21 al viernes 25 de marzo a las 21:00- y estrena un documental sobre la reciente aparición, en Melincué, de la identidad de los restos de dos personas desaparecidas en septiembre de 1976.

Se cumplen 35 años de uno de los días más oscuros de nuestra historia. El 24 de marzo de 1976, las Fuerzas Armadas toman el poder político y el control del país. Se desata la peor dictadura militar de todos los tiempos. Más de 30.000 personas desaparecidas, niñas y niños apropiados que les arrebataron su identidad y la instauración de un modelo económico que perjudicó seriamente al país por muchos años.

Canal Encuentro emitirá durante toda la semana, en el horario central de las 21:00, producciones referidas a los derechos humanos para conmemorar el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia.

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Ver más

Fuente : Canal Encuentro.

BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL

2011-03-17T09:35:00.001-03:00

La BDM es un recurso de inestimable valor que ofrece, a través de Internet y de forma gratuita, tesoros culturales de todo el mundo.

Entre los recursos accesibles se incluyen manuscritos, mapas, libros, partituras musicales, grabaciones, películas, grabados, fotografías y dibujos arquitectónicos.
Las opciones de búsqueda permiten explorar de manera sencilla según lugar, época, tema, clase de artículo e institución colaboradora.
http://www.wdl.org/es/about/site.html

El sitio está disponible en siete idiomas, incluido el español.

PRIMER DÍA DE CLASE: BIENVENIDA A LOS 4TOS AÑOS

2011-03-10T09:07:00.002-03:00

8 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

2011-03-06T18:22:00.002-03:00

Por la libertad para todas las mujeres, las miles de Alfonsinas, Evas e Isadoras que pueblan el planeta.

Feliz día Internacional de la Mujer!!!

MUJERES DESTACADAS EN LA HISTORIA

Enlaces interesantes sobre mujeres

PREPARANDO ESPACIOS

2011-03-02T08:51:00.001-03:00

Qué fácil sería así ...

Ya comienzan las clases y como todos los comienzos siempre queremos renovarnos para recibir al alumnado como se merece. En la biblioteca estamos preparando el espacio para que los usuarios estén más cómodos. Tenemos proyectado hacer una gran biblioteca en la pared del fondo con una altura de 4 metros, para poder despejar espacios valiosos para el alumnado: sala de lectura, de investigación, innovación creatividad, de socialización, etc. UN LABORATORIO DE IDEAS.

Esperamos que estas medidas reviertan algo, la falta de espacio de nuestra querida biblioteca.

Ladrón de sábado

2011-02-25T20:20:00.002-03:00

Hugo un ladrón que sólo roba los fines de semana,
entra en una casa un sábado por la noche. Ana, la dueña,
una treintañera guapa e insomne empedernida, lo descubre
in fraganti. Amenazada con la pistola, la mujer le entrega
todas las joyas y cosas de valor, y le pide que no se acerque
a Pauli, su niña de tres años. Sin embargo, la niña lo ve,
y él la conquista con algunos trucos de magia.
Hugo piensa: «¿Por qué irse tan pronto, si se está tan bien aquí?»
Podría quedarse todo el fin de semana y gozar plenamente la situación,
pues el marido -lo sabe porque los ha espiado-
no regresa de su viaje de negocios hasta el domingo en la noche.
El ladrón no lo piensa mucho: se pone los pantalones del señor de la casa
y le pide a Ana que cocine para él, que saque el vino de la cava y que ponga
algo de música para cenar, porque sin música no puede vivir.

A Ana, preocupada por Pauli, mientras prepara la cena se le ocurre algo
para sacar al tipo de su casa. Pero no puede hacer gran cosa porque Hugo
cortó los cables del teléfono, la casa está muy alejada, es de noche
y nadie va a llegar. Ana decide poner una pastilla para dormir
en la copa de Hugo. Durante la cena, el ladrón, que entre s
emana es velador de un banco, descubre que Ana es la conductora
de su programa favorito de radio, el programa de música popular
que oye todas las noches, sin falta. Hugo es su gran admirador
y. mientras escuchan al gran Benny cantando Cómo fue en un casete,
hablan sobre música y músicos. Ana se arrepiente de dormirlo
pues Hugo se comporta tranquilamente y no tiene intenciones de
lastimarla ni violentarla, pero ya es tarde porque el somnífero ya
está en la copa y el ladrón la bebe toda muy contento. Sin embargo,
ha habido una equivocación, y quien ha tomado la copa con la
pastilla es ella. Ana se queda dormida en un dos por tres.
A la mañana siguiente Ana despierta completamente vestida y muy
bien tapada con una cobija, en su recámara. En el jardín, Hugo
y Pauli juegan, ya que han terminado de hacer el desayuno. Ana se
sorprende de lo bien que se llevan. Además, le encanta cómo
cocina ese ladrón que, a fin de cuentas, es bastante atractivo.
Ana empieza a sentir una extraña felicidad.
En esos momentos una amiga pasa para invitarla a comer.
Hugo se pone nervioso pero Ana inventa que la niña está enferma
y la despide de inmediato. Así los tres se quedan juntitos en casa
a disfrutar del domingo. Hugo repara las ventanas y el teléfono
que descompuso la noche anterior, mientras silba. Ana se entera de
que él baila muy bien el danzón, baile que a ella le encanta pero que
nunca puede practicar con nadie. Él le propone que bailen una pieza y
se acoplan de tal manera que bailan hasta ya entrada la tarde.
Pauli los observa, aplaude y, finalmente se queda dormida. Rendidos,
terminan tirados en un sillón de la sala.
Para entonces ya se les fue el santo al cielo, pues es hora de que
el marido regrese. Aunque Ana se resiste, Hugo le devuelve casi
todo lo que había robado, le da algunos consejos para que no se
metan en su casa los ladrones, y se despide de las dos mujeres con
no poca tristeza. Ana lo mira alejarse. Hugo está por desaparecer y
ella lo llama a voces. Cuando regresa le dice, mirándole muy fijo a los ojos,
que el próximo fin de semana su esposo va a volver a salir de viaje.
El ladrón de sábado se va feliz, bailando por las calles del barrio,
mientras anochece.
Gabriel García Márquez

Biblioteca Digital Ciudad Seva

DÍA DE LA ANTÀRTIDA ARGENTINA

2011-02-22T11:12:00.000-03:00

Día de la Antártida Argentina
22 de Febrero de 1904

El día 22 de febrero se conmemora el Día de la Antártida Argentina y se cumplen 107 años de la permanencia ininterrumpida de los argentinos en la Antártida; a partir de ese día del año 1904 flamea la Bandera Argentina en la isla Laurie del grupo de Islas Orcadas, al ser inaugurada la actual Base Orcadas.

Hace más de cien años que los Argentinos estamos en la Antártida, de los cuales los primeros cuarenta años fuimos los únicos ocupantes permanentes, hecho que constituye uno de los mejores avales de nuestros títulos de soberanía en el área.

Desde hace algunos años atrás, los responsables de esta página nos preocupamos por saber cuántos y cuales eran los medios periodísticos que en este día se referían a la conmemoración y al acontecimiento histórico de esta fecha, que tendría que ser muy caro para nuestros sentimientos, porque está relacionado con la soberanía de nuestro país, pero vimos muy pocas publicaciones en general, salvo en los últimos años, debido a que esta difusión está dando sus frutos.

También estuvimos preguntando a muchas personas de distintos niveles de conocimientos y muy pocos sabían que el 22 de febrero es el Día de la Antártida Argentina, a las que les contestábamos que no tengan vergüenza, ya que pocos Argentinos lo saben, porque para esa fecha las escuelas permanecen en receso escolar.

Esto no ocurre como con otras conmemoraciones patrióticas, las que son recordadas en el transcurso de nuestra vida, debido a que se difunden y enseñan, porque están en el calendario escolar.

Lo que se aprende de niño en la Escuela, difícilmente se olvide, porque queda grabado para siempre en el subconsciente y en los sentimientos.

Al enviar estos mensajes y publicación, hemos observado con beneplácito que la gente no es indiferente a estas manifestaciones patrióticas y últimamente ha tenido amplia repercusión.

Ante nuestras reiteradas manifestaciones, como paliativo a esta situación de desconocimiento, en algunas Provincias del país, como la de Buenos Aires, han incluido en el Calendario Escolar el 21 de JUNIO como el DIA DE LA CONFRATERNIDAD ANTARTICA, fijándose como objetivo, "promover la difusión y toma de conciencia con respecto a la importancia de la presencia de nuestro país sobre el territorio Antártico."

Esperamos que el resto de las provincias y/o a nivel nacional se le dé la importancia que tiene para la educación el Día de la Confraternidad Antártica; para mayor información al respecto, pueden encontrar los fundamentos haciendo clic aquí: http://www.marambio.aq/confraternidadantartica.html

Les solicitamos a los docentes y a los padres de alumnos, que sugieran a las autoridades del establecimiento educacional donde concurren sus hijos, para que traten este tema, a pocos dias de pasada esta fecha al iniciarse la actividad escolar, utilizando la información que les suministramos sobre el 22 de febrero, Dia de la Antártida Argentina.

Dicen que "No se defiende lo que no se ama y no se ama lo que no se conoce"; es por eso que los objetivos de la Fundación Marambio son difundir por todos los medios, en especial en el ámbito educativo, todo lo relacionado con la Antártida Argentina y en particular brindar información y testimonios sobre el hecho de trascendencia nacional, histórica y geopolítica que fue la fundación de la Base Marambio (http://www.marambio.aq/home.htm)

ARGENTINA EN LA ANTÁRTIDA

Antártida Argentina o Sector Antártico Argentino, a la que nosotros consideramos parte del territorio nacional, integra una vasta área que ocupa el casquete polar austral y en la que prevalecen condiciones ambientales particulares -distintas a las de América del Sur- las cuales tienen una influencia muy marcada en la presencia y en las actividades del hombre.

Por otra parte, esa zona está afectada a un régimen jurídico especial cuyo ámbito territorial abarca toda el área al sur de los 60º de latitud Sur.

La región antártica delimitada por los meridianos 25º y 74º Oeste y el paralelo 60º de latitud Sur, forma parte del que fuera Territorio Nacional de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur, establecido por Decreto-Ley Nº 2129 de fecha 28 de febrero de 1957, hoy por ley provincial.

Las autoridades provinciales residen en Ushuaia y el Gobernador designa anualmente su delegado para la región antártica, quien representa así al poder civil de la zona.

La presencia Argentina en nuestro Sector, según la actividad de los foqueros criollos y de acuerdo con la investigación histórica, se produjo en la segunda década del siglo XIX; aunque algunos afirman incluso que tuvo lugar a fines de dicho siglo.

Eran buques que desde el puerto de Buenos Aires iban a las llamadas actualmente Islas Shetland del Sur en busca de sus presas.

El secreto mantenido por nuestros foqueros hizo que el descubrimiento de esas tierras fuera ignorado por mucho tiempo y se lo atribuyeran navegantes de otros países.

A fines del siglo XIX y principios del siglo pasado, la ayuda prestada por nuestro país a expediciones extranjeras, en particular la de Nordenskjöld, de Gerlache y Charcot, fueron debidamente apreciadas, quedando como resultado tangible toda una serie de nombres argentinos puestos a accidentes geográficos: Isla Uruguay, Islas Argentinas, Roca, Quintana, entre otros.

AMPLIAR INFORMACION

Información sobre la Antártida Argentina: http://www.marambio.aq/detallesantartida.html
Texto Decreto de apertura de la Base Orcadas (1904): http://www.marambio.aq/orcadasdecreto.html
Detalles sobre la Base Orcadas http://www.marambio.aq/baseorcadas.html
Antecedentes del señor Hugo Alberto ACUÑA, quien izó en Orcadas el pabellón nacional el 22-FEB-1904: http://www.marambio.aq/bioacuna.html
Proyecto de Ley para enseñar Malvinas y Antártida en las escuelas bonaerenses: http://www.marambio.aq/leymalvinasantartidaprovbsas.html

Fuente: Fundaciòn Marambio
http://www.marambio.aq/diaantartida.html

RESPUESTAS A PREGUNTAS DIARIAS

2011-02-18T11:03:00.000-03:00

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Redes Sociales

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162 bibliotecas de Alejandría por cada ser humano

2011-02-11T18:13:00.000-03:00

la Biblioteca de Alejandría, hoy

Mucha gente tiene una torre de CD en los que guarda películas, fotos familiares, documentos de trabajo y demás información en formato digital. El planeta también tiene la suya, una torre con 820.000 millones de CD, según el estudio que se publica mañana en Science que pretende calcular la capacidad total de almacenar información que tiene en la actualidad la humanidad.

En función de sus cálculos, sumando todos los soportes para almacenar información del planeta -desde una carta de papel hasta un disco duro- gigante dan para atesorar lo mismo que si todos y cada uno de los habitantes del planeta tuvieran datos para llenar 162 bibliotecas de Alejandría.

Una Biblioteca muy iluminada

Creo que es apropiado decir que hoy en día, en 2011, habrá unos 600 exabytes de datos almacenados en el mundo", afirma el profesor de la Universidad del Sur de California Martin Hilbert, responsable del estudio junto a Priscila López, de la Universitat Oberta de Catalunya. Un exabyte, un trillón de bytes, es como la capacidad de un millón de ordenadores de sobremesa actuales.
Para alcanzar estos resultados casi inabarcables para la comprensión humana, los investigadores han empleado cuatro años en recopilar información sobre la cantidad de soportes analógicos y digitales que se han producido entre 1986 y 2007. Desde películas a discos duros, pasando por libros, radiografías y CD, hasta completar el análisis de las 25 principales familias de soportes para recoger información. De ahí llegaron a la conclusión de que en 2007 habría 295 exabytes de datos almacenados en el planeta, que los investigadores comparan con una torre de CD de la Tierra a la Luna y un poquito más. "Yo mismo tengo problemas para imaginar qué significa un número con 20 ceros", reconoce Hilbert.

Fuente:

Facebook, el nuevo rey de la Red

2011-02-08T09:22:00.000-03:00

Redes sociales: Facebook, el nuevo rey de la Red

La expansión de la popular red social es tal que en su interior se desarrolla la mayor parte de la actividad de Internet

Facebook, que comenzó su actividad como una red dentro de la Red, ha acabado por comerse su propia matriz y englobar la mayor parte de las actividades que se llevan a cabo en ella. Las tornas han girado y ahora el espacio donde los usuarios buscan información, ven vídeos, chatean con sus amigos o leen blogs se llama Facebook y no Internet. Tal es el fenómeno que la revista tecnológica Wire publicó el pasado verano un polémico artículo titulado "LaWeb ha muerto. Larga vida a Internet". En él se argumentaba que los usuarios cada vez acuden menos a los buscadores como Google y Yahoo! para recabar informaciones, a Youtube para ver vídeos y a los servicios de correo electrónico. Todo ello se realiza en sitios como Twitter y, sobre todo, Facebook.

Las redes sociales integran tantos servicios y ventanas que se han convertido en la casa permanente de los usuarios en el ciberespacio. Durante los primeros años de la Red, la actividad normal de un internauta consistía en usar su navegador para pasar de una página a otra escribiendo la dirección URL en el campo correspondiente de la barra de direcciones. Después, aparecieron los buscadores, y en especial con Google, se sustituyó la barra de direcciones por la casilla de búsquedas. Entonces se centralizó el punto de partida de la navegación en la propia página de Google.

Toda la web sin salir de la red

Sin embargo, las redes sociales han cambiado de nuevo los hábitos y lo han hecho de un modo sutil y progresivo, casi sin que el usuario se dé cuenta. Han aumentado el número de contactos y han incrementado también los contenidos compartidos con el resto de la comunidad. Cuando los internautas participantes en una red alcanzan un número considerable, la cantidad de información compartida es tal que ya no hace falta acudir a los buscadores ni a las páginas de raíz de los contenidos con el fin de tener lo que se podría llamar "una experiencia digital satisfactoria". Todo se encuentra ahí dentro y ya no es necesario salir fuera ni acudir a Google para encontrar lo que se busca.
Este fenómeno de interiorización de los contenidos se ha plasmado sobre todo en Facebook. Tal es su dimensión que su creador, Mark Zuckerberg, ha sido nombrado Hombre del Año 2010 por la revista Time. Cientos de millones de personas tienen página en Facebook, donde sus contactos les muestran vídeos, les invitan a ver sus fotografías, a leer las reflexiones que hacen en su blog o a comunicarse con ellos por mensajería instantánea. Y ahora, desde hace poco más de un mes, también por correo electrónico. ¿Para qué salir de Facebook si todo lo necesario está dentro de él? La reflexión que muchos internautas se hacen es para qué acudir a Google para realizar una búsqueda si la información que hay en Faceboook se encuentra avalada y recomendada por los propios contactos, mientras que en los resultados del buscador abunda la infobasura. Sin darse cuenta los usuarios han cambiado su hábito de "salir" a buscar los contenidos por otro basado en "recibirlos" en su página personal de Facebook.

Absorber Internet

Pero este cambio de hábitos no ha sido casual, si no que ha venido planeado por los desarrolladores de la red social. Por utilizar un símil, el equipo de Zuckerberg diseñó y construyó la casa, pero los muebles y la decoración la pusieron sus moradores. De este modo, ha crecido una red a la medida de sus habitantes.
Ahora que Facebook es la mayor red social, los planes de sus creadores pasan por abserber el resto de la red, de modo que en la práctica Internet comience y acabe entre sus paredes. Con este objetivo se lanzó el pasado año el sistema Open Graph, un buscador de sitios web basado en las opiniones de los usuarios. El lector que haya navegado hace poco se habrá fijado en que muchas páginas tienen un botón azul con la lectura "Me gusta".
Si se hace clic en él, incorpora el contenido juzgado a la página personal del internauta en Facebook (en caso de que la tenga), de modo que lo pueden ver sus contactos. Es así como lo introduce en la red, lo fagocita, ya que estos pueden verlo sin salir de ella.

Próxima parada, el teléfono

A Zuckerberg y su equipo les basta con echar una mirada atrás para ver lo efímera que es la gloria en la era de las nuevas tecnologías. Ya nadie se acuerda de que Microsoft fue un día rey absoluto de la informática o de que hace diez años los teléfonos Nokia eran el colmo de la sofisticación. Hoy es Facebook el nuevo rey, pero si no se muestra atenta a los cambios, en poco tiempo esta red podría verse relegada a un segundo plano.
Por esta razón, la plataforma prepara su siguiente asalto, en esta ocasión al teléfono móvil. Cada vez más personas utilizan los llamados "smartphones", teléfonos que acceden también a Internet, y los usan cada vez más para navegar y menos para hablar. Por lo tanto, la Red ya diseña su estrategia para convertirse en un futuro en el escritorio del teléfono, de modo que tanto cuando navegue, vea vídeos, lea blogs, envíe correos e incluso cuando llame a sus contactos, el usuario lo haga desde la versión para móvil de Facebook.
Para ello ha dado entrada en su seno a las aplicaciones para llamar por Internet -como Skype, aunque no es la única-, y a un sistema llamado "Facebook Places" que funciona en conjunción con el GPS del móvil y permite recomendar lugares, restaurantes y negocios y ubicarlos en un mapa.

Fuente: Consumer Eroski

Nota: Debemos ser capaces de seleccionar nuestros intereses, manejar la información y aprovechar esta poderosa herramienta para un buen desarrollo intelectual. Para lograr esto debemos alfabetizarnos informacionalmente porque sino lo hacemos caeremos en intereses ajenos y seremos manejados como marionetas. Tenemos que tener la capacidad de evaluar y criticar estas nuevas formas de comunicación e información que se nos presentan. Es un recorrido fructífero, lento pero seguro, que a mí me viene llevando 5 años de investigación.
Adriana

Cuentos del finde

2011-01-29T05:48:00.001-03:00

Cuentos y fábulas de Augusto Monterroso

Nota: No pretendo que lo lean así como está, hagan click en fullscreen,alli podrán ampliar el texto con el zoom que está en la parte inferior izquierda de la pantalla

Se vienen las Net....

2011-01-20T11:22:00.000-03:00

No sabemos cuándo, pero en algún momento llegarán y debemos estár preparados para cuando lleguen, encontré este artículo sobre las técnicas y pasos aseguir en los Webquest. Espero que les sirva.

Webquest, técnicas educativas desde Internet para el aula'

Los Webquest son una nueva herramienta didáctica para que los docentes la utilicen en el aula de clase a través de la Internet como medio de aprendizaje. Bernie Dodge, creador de los webquest en 1995, los definió como una actividad orientada a la investigación en la que la información procede de recursos de web. El objetivo principal es que el estudiante emplee su tiempo de forma eficaz.

De acuerdo con wikipedia, la investigación guiada en una webquest requiere de: habilidades cognitivas elevadas, trabajo en equipo, autonomía de los alumnos y procesos de evaluación.

Existen tres tipos de webquest:

1. El de corto plazo. El objetivo es adquirir e integrar el conocimiento y está diseñado para terminarse en un período de una a tres clases.

2. El de largo plazo. Incluye mayor número de tareas más elaboradas, con la meta de realizar una presentación con una herramienta de informática, este tipo de webquest requiere de una semana a un mes de clase.

3. El Miniquest. Consta de tres pasos; escenario, tarea y producto, que los alumnos desarrollan en el transcurso de una o dos clases.

Al momento de presentar al alumnado un webquest de cualquier materia, se debe tener un objetivo de trabajo atractivo, una guía del proceso a seguir y un listado de recursos localizados en la red.

La enunciación de juicios, análisis y síntesis deben ser un proceso que vaya más allá de responder preguntas. El resultado puede presentarse en versión digital o en papel.

La idea es generar en los estudiantes un pensamiento crítico o creativo.
Pasos para realizar una webquest:

1. Defina el tema y las fuentes de Internet apropiados para su clase. Recuerde que no deben ser temas suplementarios, son temas para una actividad del plan curricular. Asegúrese de que las temáticas sean de interés para los muchachos y que hayan fuentes suficientes en la red, que sean acordes y con material suficiente para las tareas.

2. Quédese con las referencias necesarias para crear la WQ. Quizá sea conveniente utilizar o no recursos offline. Para ello examine las direcciones web seleccionadas, navegue otras, haga la lista de herramientas offline (libros, revistas, etc.) y quédese con lo necesario.

3. Dé alas a la imaginación. Trate de que la Webquest sea diferente a las actividades que hace normalmente en el aula. Tenga en cuenta que sea factible y claramente relacionado con la vida de los jóvenes.

4. Discuta sus ideas con compañeros, profesores u orientadores para mejorarlas.

5. Delinee la tarea. Planee bien la metodología y la actividad a realizar, sobre todo la tarea, para eso, lea una y otra vez, clasifique los conocimientos a exigir en sus alumnos y observe otras webquest.

6. Estructure el proceso y recursos. Indique paso a paso la dirección que los alumnos deberán seguir. Presente los recursos seleccionados en la medida que sea necesario para evitar confusiones.

7. Establezca dinámicas de ejecución, conformación de grupos y asignación de tareas dentro de los mismos.

8. Escriba la introducción. Debe ser un texto motivador, breve, claro y comprensible dirigido a los estudiantes.

9. Escriba la conclusión. También debe ser un escrito claro, simple y breve, en el que reafirme aspectos de interés, resalte la importancia de lo que los alumnos aprenderán y de luces para que los jóvenes sigan la investigación por su propia cuenta.

10. Finalice la primera versión. Cuando su WQ está casi lista, revise nuevamente el texto en compañía de sus alumnos y otros colegas y elija imágenes para enriquecerla.

Más consejos para formular una WQ.
Es muy importante que siga los pasos técnicos para realizar su webquest en forma de una página web:

1. Cree una carpeta en su disco duro donde almacene todo el material a publicar (imágenes en GIF o JPG, textos, etc.).

Luego de esto son necesarios sólo tres pasos para crear su Webquest, debido a la simplicidad del tema creemos que es más viable que los vaya haciendo de una vez, ingrese aquí.

1.1 Introduzca los datos en los campos correspondientes. Todos los campos (menos Autor/a, Área, e-mail y Nivel) son opcionales. Tenga en cuenta que la descripción sobre la página que está creando debe ser breve y que podrá adornar su WQ con colores, imágenes y tipos de letra y, algo muy importante, las palabras claves, puesto son las que se activarán en los motores de búsqueda.

1.1.1 Luego llene los campos de la introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación, conclusión y créditos. No olvide que puede hacer enlaces y que la opción de salto de página de la un mejor diseño.

2. Genere la página Web

En este punto seleccione la opción para imprimir y luego pulse ´crear webquest’ podrá ver el resultado en la misma ventana.

3. Finalmente, guarde su página creada.

Algunos webquest ya realizadas: ejemplo 1, ejemplo 2, ejemplo 3.

Para saber más detalles sobre cómo crear su WQ presione aquí.

Fuente: EducaRed

Después de las fiestas...

2011-01-14T10:49:00.001-03:00

Después de las fiestas

Y cuando todo el mundo se iba
y nos quedábamos los dos
entre vasos vacíos y ceniceros sucios,

qué hermoso era saber que estabas
ahí como un remanso,
sola conmigo al borde de la noche,
y que durabas, eras más que el tiempo,

eras la que no se iba
porque una misma almohada
y una misma tibieza
iba a llamarnos otra vez
a despertar al nuevo día,
juntos, riendo, despeinados.

Bolero

Qué vanidad imaginar
que puedo darte todo, el amor y la dicha,
itinerarios, música, juguetes.
Es cierto que es así:
todo lo mío te lo doy, es cierto,
pero todo lo mío no te basta
como a mí no me basta que me des
todo lo tuyo.

Por eso no seremos nunca
la pareja perfecta, la tarjeta postal,
si no somos capaces de aceptar
que sólo en la aritmética
el dos nace del uno más el uno.

Por ahí un papelito
que solamente dice:

Siempre fuiste mi espejo,
quiero decir que para verme tenía que mirarte.

Julio Cortázar *

*Julio Cortázar: 26 de agosto de 1914, Bruselas (Bélgica) - 12 de febrero de 1984, París (Francia). Poeta, escritor, traductor y profesor argentino, uno de los autores más innovadores y originales de su tiempo, maestro del relato corto, la prosa poética y la narración breve en general.

Enlaces relacionados:
- www.juliocortazar.com.ar/ (La página de Julio Cortázar - Fotos, cuentos, ensayos y entrevistas)
- http://es.wikipedia.org/wiki/Julio_Cortázar (Wikipedia)

eBooks

2011-01-12T08:21:00.003-03:00

Google eBooks

Posted by Luis in Articulos, Blog, Creatividad, Motion |

Para el lanzamiento oficial del nuevo servicio Google eBooks, el gran estudio de animación BUCK fue el encargado de realizar este excelente vídeo de presentación. Nada mejor para demostrar el futuro de las tecnologías y la evolución digital, que se espera hará desaparecer los libros impresos, que hacer el vídeo con papel industrial, en este caso de varios colores. Demostrando que podrás utilizarlo en computadores personales, teléfonos celulares, tabletas y mas opciones, todo gracias a la nube.

Bajo una gran dirección artística de Jon Gorman, este vídeo nos lleva a través de un mundo colorido muy al estilo de Google, que nos permite ver en diferentes etapas disfrutar de esta plataforma. Su gran ventaja es la posibilidad de utilizarla en cualquier plataforma, como la mayoría de servicios Google. Ventaja que intenta aprovechar para posicionarse frente a los actuales actores/lideres del mercado como Amazon con su Kindle o Apple con el iPad.

Nota; Esto no quiere decir que desaparecerá el libro de papel, la tendencia es que se lee más digitalmente. Los llamados nativos digitales (personas que nacieron bajo estos nuevo soportes tecnológicos) naturalmente adoptan estos recursos y entre un libro de formato papel y uno digital, eligen el digital.

FALLECIÓ MARÍA ELENA WALSH

2011-01-10T19:19:00.002-03:00

La escritora de clásicos infantiles falleció a los 80 años en el sanatorio La Trinidad tras padecer una larga enfermedad; esta tarde la velarán en Sadaic
Fuentes de SADAIC confirmaron que la escritora y cantautora será velada en la sede de la entidad a las 15, aunque aún no se definió si la ceremonia estará abierta al público en general. La galería de personajes de Walsh acompañó a varias generaciones de argentinos desde hace más de 60 años. Nació en Ramos Mejía, en el oeste del conurbano bonaerense, en febrero de 1930. Y publicó su primer libro cuando apenas tenía 17 años y le faltaba poco para terminar sus estudios en la Escuela Nacional de Bellas Artes. Ese libro se llamó Otoño imperdonable y fue el primero de muchos hitos.

Ella se autodefinía en los últimos años como cupletista, en referencia a "las mujeres con hermosos vestidos fruncidos y con volados que cantaban canciones populares y también picarescas".

Su obra no se limitaba al universo de los niños. En la década del 60, por ejemplo, estrenó en el San Martín, nada menos, Canciones para mirar, que luego fue grabada en disco.

En el catálogo de obras imperecederas están también Doña Disparate y Bambuco. Y los libros El reino del revés, Cuentopos de Gulubú, Hecho a mano y Juguemos en el mundo, Tutú Maramba, Zoo Loco, Dailan Kifki y Novios de Antaño.

En 1985 fue nombrada Ciudadana Ilustre de la Ciudad de Buenos Aires y, en 1990, Doctor Honoris Causa de la Universidad Nacional de Córdoba y Personalidad Ilustre de la Provincia de Buenos Aires.

Fuente: http://www.clarin.com/espectaculos/musica/Murio-infantil-Maria-Elena-Walsh_0_406159556.html

¿QUÉ OBRA DE MARÍA ELENA RECORDÁS CON MÁS NOSTALGIA?
A mi marcaron varias, principalmente las canciones: , la Reina Batata, Manuelita, Estamos invitados a tomar el te, la vaca estudiosa, El pais de nomeacuerdo ... TODAS SON GENIALES!!!!

Adios María Elena
Adriana.

Relato de Reyes

2011-01-06T11:11:00.000-03:00

"La Adoración de los reyes Magos" - 1822

Relato perteneciente a "Misteriosa Buenos Aires" de Manuel Mujica Láinez

Este relato de ficción, basa muchas de sus descripciones en el cuadro de Pedro Pablo Rubens, "La Adoración de los Magos" (1609), Óleo sobre lienzo, que se halla en el Museo del Prado, de Madrid.

Hace buen rato que el pequeño sordomudo anda con sus trapos y su plumero entre las maderas del órgano: A sus pies, la nave de la iglesia de San Juan Bautista yace en penumbra. La luz del alba -el alba del día de los Reyes- titubea en 1as ventanas y luego, lentamente, amorosamente, comienza a bruñir el oro de los altares.

Cristóbal lustra las vetas del gran facistol y alinea con trabajo 1os libros de coro casi tan voluminosos como él. Detrás está el tapiz, pero Cristóbal prefiere no mirarlo hoy.

De tantas cosas bellas y curiosas como exhibe el templo, ninguna le atrae y seduce como el tapiz de La Adoración de los Reyes; ni siquiera el Nazareno misterioso, ni el San Francisco de Asís de alas de plata, ni el Cristo que el Virrey Ceballos trajo de Colonia del Sacramento y que el Viernes Santo dobla la cabeza, cuando el sacristán tira de un cordel.

El enorme lienzo cubre la ventana que abre sobre la calle de Potosí, y se extiende detrás del órgano al que protege del sol y de la lluvia. Cuando sopla viento y el aire se cuela por los intersticios, muévense las altas figuras que rodean al Niño Dios.

Cristóbal las ha visto moverse en el claroscuro verdoso. Y hoy no osa mirarlas.

Pronto hará tres años que el tapiz ocupa ese lugar. Lo colgaron allí, entre el arrobado aspaviento de las capuchinas, cuando lo obsequió don Pedro Pablo Vidal, el canónigo, quien lo adquirió en pública almoneda por dieciséis onzas peluconas. Tiene el paño una historia romántica. Se sabe que uno de los corsarios argentinos que hostigaban a las embarcaciones españolas en aguas de Cádiz, lo tomó como presa bélica con el cargamento de una goleta adversaria. El señor Fernando VII enviaba el tapiz, tejido según un cartón de Rubens, a su gobernador de Filipinas, testimoniándole el real aprecio. Quiso el destino singular que en vez de adornar el palacio de Manila viniera a Buenos Aires, al templo de las monjas de Santa Clara.

El sordomudo, que es apenas un adolescente, se inclina en el barandal. Allá abajo, en el altar mayor, afánanse los monaguillos encendiendo las velas. Hay mucho viento en la calle. Es el viento quemante del verano, el de la abrasada llanura. Se revuelve en el ángulo de Potosí y Las Piedras y enloquece las manti1las de les devotas. Mañana no descansarán los aguateros, y las lavanderas descubrirán espejismos de incendio en el río cruel. Cristóbal no puede oír el rezongo de las ráfagas a lo largo de la nave, pero siente su tibieza en la cara y en las manos, como el aliento de un animal. No quiere darse vuelta porque el tapiz se estará moviendo y alrededor del Niño se agitarán los turbantes y las plumas de los séquitos orientales.

Ya empezó la primera misa El capellán abre los brazos. y relampaguea la casulla hecha con el traje de una Virreina. Asciende hacia las bóvedas la fragancia del incienso.

Cristóbal entrecierra los ojos. Ora sin despegar los labios. Pero a poco se yergue, porque él, que nada oye, acaba de oír un rumor a sus espaldas. Sí, un rumor, un rumor levísimo, algo que podría compararse con una ondulación ligera producida en el agua de un pozo profundo, inmóvil hace años. El sordomudo está de pie y tiembla. Aguza sus sentidos torpes, desesperadamente, para captar ese balbucir.

Y abajo el sacerdote se doblega sobre el Evangelio, en el esplendor de la seda y de los hilos dorados, y lee el relato de la Epifanía.

Son unas voces, unos cuchicheos,.desatados a sus espaldas. Cristóbal ni oye ni habla desde que la enfermedad le dejó así, aislado, cinco años ha. Le parece que una brisa trémula se le ha entrado por la boca y por el caracol del oído y va despertando viejas imágenes dormidas en su interior.

Se ha aferrado a los balaústres, el plumero en la diestra. A infinita distancia, el oficiante refiere la sorpresa de Herodes ante la llegada de los magos que guiaba 1a estrella divina.

- Et apertis thesaurus suis -canturrea el capellán- obtulerunt ei munera, aurum, thus et myrrham.

Una presión física más fuerte que su resistencia obliga al muchacho a girar sobre los talones y a enfrentarse con el gran tapiz.

Entonces en el paño se alza el Rey mago que besaba los pies del Salvador y se hace a un lado, arrastrando el oleaje del manto de armiño. Le suceden en la adoración los otros Príncipes, el del bello manto rojo que sostiene un paje caudatario, el Rey negro ataviado de azul. Oscilan las picas y las partesanas. Hiere la luz a los yelmos mitológicos entre el armonioso caracolear de los caballos marciales. Poco a poco el séquito se distribuye detrás de la Virgen María, allí donde la mula, el buey y el perro se acurrucan en medio de los arneses y las cestas de mimbre. Y Cristóbal está de hinojos escuchando esas voces delgadas que son como subterránea música.

Delante del Niño a quien los brazos maternos presentan, hay ahora un ancho espacio desnudo. Pero otras figuras avanzan por la izquierda, desde el horizonte donde se arremolina el polvo de 1as caravanas y cuando se aproximan se ve que son hombres del pueblo, sencillos, y que visten a usanza remota. Alguno trae una aguja en la mano; otro, un pequeño telar; éste lanas y sedas multicolores; aquél desenrosca un dibujo en el cual está el mismo paño de Bruselas diseñado prolijamente bajo una red de cuadriculadas divisiones. Caen de rodillas y brindan su trabajo de artesanos al Niño Jesús. Y luego se ubican entre la comitiva de los magos, mezcladas las ropas dispares, confundidas las armas con los instrumentos de las manufacturas flamencas.

Una vez más queda desierto el espacio frente a la Santa Familia.

En el altar, el sacerdote reza el segundo Evangelio.

Y cuando Cristóbal supone que ya nada puede acontecer, que está colmado su estupor, un personaje aparece delante del establo. Es un hombre muy hermoso, muy viril, de barba rubia. Lleva un magnífico traje negro, sobre el cual fulguran el blancor del cuello de encajes y el metal de la espada. Se quita el sombrero de alas majestuosas, hace una reverencia y de hinojos adora a Dios. Cabrillea el terciopelo, evocador de festines, de vasos de cristal, de orfebrerías, de terrazas de mármol rosado. Junto a la mirra y los cofres, Rubens deja un pincel.

Las voces apagadas, indecisas, crecen en coro. Cristóbal se esfuerza por comprenderlas, mientras todo ese mundo milagroso vibra y espejea en tomo del Niño.

Entonces la Madre se vuelve hacia el azorado mozuelo y hace un imperceptible ademán, como invitándolo a sumarse a quienes rinden culto al que nació en Belén.

Cristóbal escala con mil penurias el labrado facistol, pues el Niño está muy alto. Palpa, entre sus dedos, los dedos aristocráticos del gran señor que fue el último en llegar y que le ayuda a izarse para que pose los labios en los pies de Jesús. Como no tiene otra ofrenda, vacila y coloca su plumerillo al lado del pincel y de los tesoros.

Y cuando, de un salto peligroso, el sordomudo desciende a su apostadero de barandal, los murmullos cesan, como si el mundo hubiera muerto súbitamente. El tapiz del corsario ha recobrado su primitiva traza. Apenas ondulan sus pliegues acuáticos cuando el aire lo sacude con tenue estremecimiento.

Cristóbal recoge el plumero y los trapos. Se acaricia las yemas y la boca. Quisiera contar lo que ha visto y oído, pero no le obedece la lengua. Ha regresado a su amurallada soledad donde el asombro se levanta como una lámpara deslumbrante que transforma todo, para siempre.

Fuente: http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Narrativa/MujicaLainez/adoracion.asp

FELIZ 2011!!!

2010-12-26T12:09:00.000-03:00

SE DESPIDIERON Y EN EL ADIÓS ESTABA LA BIENVENIDA ...

2010-12-16T11:00:00.000-03:00

... con esta frase de Mario Benedetti se enmarcó la despedida de nuestros alumnos Egresados 2010, el pasado martes en la Iglesia de Guadalupe. Fue una Fiesta muy emotiva, conducida por los profesores María Mazzoni y Carlos Heinrich. La organización del acto estuvo a cargo de los profesores de Ed. Física, preceptores y auxiliares quienes tuvieron una labor muy destacable.

El acto comenzó con un relato del escritor Eduardo Galeano, leído por el prof. Carlos Heinrich.

Un Mar de Fueguitos

El mundo

Un hombre del pueblo de Neguá, en la costa de Colombia, pudo subir al alto cielo.

A la vuelta, contó. Dijo que había contemplado, desde allá arriba, la vida humana. Y dijo que somos un mar de fueguitos.

- El mundo es eso - reveló -. Un montón de gente, un mar de fueguitos.

Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás. No hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman; pero otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca, se enciende.

El Libro de los Abrazos- Eduardo Galeano

A continuación del relato se presentó el coro Florencio Molina Campos dirigido por el maestro Lisandro Pocoví quienes interpretaron canciones populares como Honrar la Vida, Un vestido y una flor, deleitando los oidos de los presentes.

Finalizando el acto la alumna Giselle Moreno de 3º 2º E. leyó unas palabra muy emotivas, aquí se las transcribo.

Cómo pasan los años ...
De pasar a ser unos nenes caprichosos. aprendimos a querer, valorar, soportar y por sobre las cosas a compartir grandes momentos.
En estos tres años, en los cuales ya algunos chicos no están, aprendí muchas cosas de ustedes, y es difícil tener que dejar el colegio, a pasar de no tener más ganas de estudiar, de estar tan estresados, de responsabilidades, que eso también aprendimos. Siento que ya no vamos a compartir esas 4 o 5 horas en el curso riéndonos y conversando, pero me pone feliz de verdad saber que son buenas personas, que cada uno de ustedes, si se pone una meta, la van a alcanzar facilmente.

Tienen mucho de lo que hoy no voy a olvidar, un gran corazón, aunque muchas veces, hubo discusiones entre nosotros, somos un grupo muy unido y solo deseo que nunca nos alejemos. Que contemos uno con el otro como lo hicimos durante este tiempo.

Es verdad que pasó muy rápido todo esto, pero cómo olvidarlos???, cómo hacerlo después de tanto vivido.

Chicos hoy es un día especial para nosotros, reunidos con nuestros profesores, familiares, amigos y directivos, recibiendo el apoyo de todos, sólo quiero decirle que los quiero un montón a todos, que si llegamos hasta esta instancia de nuestras vidas, no se termina nada, sólo se sigue para llegar a ser alguien mejor, con más responsabilidades y con muchas espectativas por lo que vendrá.

Chicos los Kiero un montón
Giselle Moreno

El acto lo cerró el flamante director Marcelo Panuccio con unas palabras dirigidas a los Egresados dándoles consejos para esta nueva etapa que emprenderán.
Imágenes del acto académico

CUENTO DEL FIN DE SEMANA

2010-12-12T11:24:00.001-03:00

La extorsión,
el insulto,
la amenaza,
el coscorrón,
la bofetada,
la paliza,
el azote,
el cuarto oscuro,
la ducha helada,
el ayuno obligatorio,
la comida obligatoria,
la prohibición de salir,
la prohibición de decir lo que se piensa,
la prohibición de hacer lo que se siente
y la humillación pública

Son algunos de los métodos de penitencia y tortura tradicionales en la vida de familia. Para castigo de la desobediencia y escarmiento de la libertad, la tradición familiar perpetúa una cultura del terror que humilla a la mujer, enseña a los hijos a mentir y contagia la peste del miedo.

- Los derechos humanos tendrían que empezar por casa – me comenta, en Chile, Andrés Domínguez.

(E. Galeano. "El libro de los Abrazos")

Nota: Este excelente libro lo tenemos en nuestros estantes de la biblioteca.

10 de DICIEMBRE CONMEMORACIÒN DE LOS DERECHOS HUMANOS

2010-12-12T10:50:00.001-03:00

El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó y proclamó la Declaración Universal de Derechos Humanos. Tras este acto histórico, la Asamblea pidió a todos los Países Miembros que publicaran el texto de la Declaración y dispusieran que fuera "distribuido, expuesto, leído y comentado en las escuelas y otros establecimientos de enseñanza, sin distinción fundada en la condición política de los países o de los territorios".

PREÁMBULO

Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana;

Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad, y que se ha proclamado, como la aspiración más elevada del hombre, el advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad de creencias;

Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un régimen de Derecho, a fin de que el hombre no se vea compelido al supremo recurso de la rebelión contra la tiranía y la opresión;

Considerando también esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las naciones;

Considerando que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres, y se han declarado resueltos a promover el progreso social y a elevar el nivel de vida dentro de un concepto más amplio de la libertad;

Considerando que los Estados Miembros se han comprometido a asegurar, en cooperación con la Organización de las Naciones Unidas, el respeto universal y efectivo a los derechos y libertades fundamentales del hombre, y

Considerando que una concepción común de estos derechos y libertades es de la mayor importancia para el pleno cumplimiento de dicho compromiso;

LA ASAMBLEA GENERAL proclama la presente DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los de los territorios colocados bajo su jurisdicción.

Fuente: http://www.un.org/es/

Ya está la lista ganadora del Centro de Estudiantes

2010-12-01T21:09:00.000-03:00

Con una diferencia de más de 80 votos, la lista 16 ganó. En total votaron más de 500 alumnos, un buen número de participación. Este acto eleccionario nos dará un elemento institucional de participación ciudadana y les dará a los alumnos prácticas directas de convivencia y consenso con sus pares. FELICITACIONES A TODOS LOS ALUMNOS POR LOGRAR LA CONFORMACIÓN DE UN CENTRO DE ESTUDIANTES!!!

ALUMNOS INTEGRANTES DEL CENTRO EN LA PRIMER REUNIÓN

¿Por qué un Centro de Estudiantes?

2010-11-30T11:32:00.001-03:00

Un Centro de Estudiantes es el órgano de discusión y organización de los alumnos a través del cual se pueden expresar, cuestionar la realidad y resolver problemáticas propìas.

Los cambios no se producen individualmente, sino que se construyen en forma colectiva. Por eso el pasado lunes 29 hubo votación en la Escuela para elegir entre dos listas ( Lista Roja y Lista 16) el centro de estudiantes de nuestra escuela, Este hecho fortalecerá aun más la identidad de la Escuela y les dará a los alumnos herramientas para luchar por sus derechos.

DÍA NACIONAL DEL TEATRO

2010-11-30T09:30:00.002-03:00

El 30 de noviembre fue designado en Argentina, Día Nacional del Teatro en conmemoración del incendio del Teatro de la Ranchería, primer teatro que existió en la Ciudad de Buenos Aires.

Este Teatro se había inaugurado el 30 de noviembre de 1783 en las calles Perú y Alsina, y un incendio lo destruyó por completo en 1792. En 1789 se estrenó allí la primera versión de "Siripo", de Manuel José de Labardén.

El Teatro de la Ranchería recibió ese nombre porque era el lugar donde se encontraba la ranchería de los jesuitas (construcciones donde se alojaban los negros). En la Botica de Los Angelitos (Chacabuco y Alsina) se ponía un farol para anunciar las funciones.

Hasta la construcción del Teatro Coliseo en 1804, Buenos Aires permaneció sin teatro, pero la actividad se realizaba en cualquier lugar adecuado y accesible a los asistentes.

Ayer, lunes 29,el grupo "Aguantadero Teatral" ofreció un espectáculo a los alumnos de la escuela: "Acuerdo para cambiar de casa" de Griselda Gambaro". El grupo ya había realizado una función en la Feria del Libro de Moreno para otras escuelas del distrito con mucho éxito. FELICITACIONES AL AGUANTADERO TEATRAL

El teatro, nos iguala, nos coloca bajo una mirada que podemos tener distintas sensaciones en un mismo lugar, como bien dice Denise Diderot:

"El teatro es el lugar donde las lágrimas de virtuosos y malvados hombres se mezclaron por igual."

TREMOLINA 2010 DE LOS TERCEROS

2010-11-29T11:46:00.000-03:00

El pasado miércoles en el Sindicato del Seguro se realizó la despedida a los futuros egresados de nuestra escuela.
Cada año, este acontecimiemto nos convoca con alegría explosiva y melancolía para celebrar con los alumnos, profes, padres, auxiliares, el cierre de un ciclo y el comienzo de otro camino que lleva al lugar de los proyectos personales. Les deseamos lo mejor en ese transitar de nuevos desafíos!!!

Acá imágenes

MÚSICA Y ARTE EN EL MOLINA

2010-11-27T22:59:00.002-03:00

El día viernes 26 se realizó la jornada de Arte y Música con presentaciones de trabajos de los alumnos. Mates y guardapolvos intervenidos, dibujos representando temas de canciones (dripping), la revista del Bicentenario con poemas sobre el barrio, el Coro y Música de bandas de los alumnos, fueron los protagonistas de esta exposición. Fue un evento muy enriquecedor para todos los asistentes. Felicitaciones a todos los que participaron!!!!

Día Internacional de la No Violencia Contra la Mujer

2010-11-25T09:53:00.001-03:00

El 25 de noviembre fué declarado día Internacional contra la Violencia hacia la mujer en el Ier Encuentro Feminista de Latinoamérica y del Caribe celebrado en Bogotá (Colombia) en julio de 1981.
En este encuentro las mujeres denunciaron la violencia de género a nivel doméstico y la violación y el acoso sexual a nivel de estados incluyendo la tortura y los abusos sufridos por prisioneras políticas.
Se eligió el 25 de noviembre para conmemorar el violento asesinato de las hermanas Mirabal (Patria, Minerva y Maria Teresa), tres activistas políticas asesinadas el 25 de noviembre de 1960 en manos por la policía secreta del dictador Rafael Trujillo en la República Dominicana.
Sus cadáveres destrozados aparecieron en el fondo de un precipio. Para el movimiento popular y feminista de República Dominicana históricamente estas mujeres han simbolizado la lucha y la resistencia.
Más información sobre las hermanas Miraval en el artículo: 25 de noviembre, homenaje a las Hermanas Miraval por Ana Mariñez Álvarez
En 1999, la ONU dio caracter oficial a esta fecha
El 25 de noviembre... conmemoración de la muerte de las hermanas Mirabal.

El 29 de noviembre - Desde el Parlamento Europeo la diputada Emma Bonino propone convocar en esta fecha un Día Internacional de Lucha contra la Mutilación Genital Femenina. Más información
El 1 de diciembre Día Internacional de Lucha contra el Sida
El 6 de diciembre marca el aniversario de la Masacre de Montreal, cuando un hombre disparó a 14 universitarias por ser feministas.
El 10 de diciembre es la fecha en la que se conmemora la firma en 1948 de la Declaración Universal de Derechos Humanos.
Con tales fechas, el Centro de Liderazgo Global de las Mujeres, CGWL inició hace diez años la campaña internacional "16 días de activismo contra la violencia hacia las mujeres"

Herramientas didácticas para combatir la violencia de género

Fuente: Educación en valores

La violencia es el miedo a los ideales de los demás
Mahatma Gandhi

Rosas y la Vuelta de Obligado

2010-11-21T17:04:00.000-03:00

En 1845, el puerto de Buenos Aires fue bloqueado por una flota anglo-francesa que intentaba obtener la libre navegación del río Paraná. El 20 de noviembre de 1845, siendo el general Juan Manuel de Rosas responsable de las Relaciones Exteriores del territorio nacional, tuvo lugar el enfrentamiento con fuerzas anglo-francesas conocido como la Vuelta de Obligado, cerca de San Pedro. El encargado de la defensa del territorio nacional fue el general Lucio N. Mansilla, quien tendió de costa a costa barcos sujetos por cadenas. La escuadra invasora contaba con fuerzas muy superiores a las locales. A pesar de la heroica resistencia de Mansilla y sus fuerzas, la flota extranjera rompió las cadenas colocadas de costa a costa y se adentró en el Río Paraná. Hemos seleccionado un texto de José María Rosa sobre este episodio.

Fuente: José María Rosa, Rosas, nuestro contemporáneo, Buenos Aires, A. Peña Lillo Editor, 1974, págs. 106-109.

El gran talento político de Rosas se revela en esta segunda guerra contra el imperialismo europeo: su labor de estadista y diplomático fue llamada genial por sus enemigos extranjeros… (…) Aunque resistir una agresión de la escuadra anglo-francesa formadas por acorazados de vapor, cañones Peissar, obuses Paixhans, etc., parecía una locura, Rosas lo hizo. No pretendía con su fuerza diminuta –cañoncitos de bronce, fusiles anticuados, buques de madera- imponerse a la fuerza grande, sino presentar una resistencia para que “no se la llevasen de arriba los gringos”. Artilló la Vuelta de Obligado y allí se dio anglo-franceses una bella lección de coraje criollo el 20 de noviembre de 1845. No ganó, ni pretendió ganar, ni le era posible. Simplemente enseñó –como diría San Martín- que “los argentinos no somos empanadas que sólo se comen con abrir la boca”, al comentar, precisamente, la acción de Obligado.
Cuando los interventores comprendieron que la intervención era un fracaso; que fuera de las ocho cuadras fortificadas –y subvencionadas- de su base militar en Montevideo, no podían tener nada más; cuando los vientos sembrados por los diplomáticos de Rosas en París y Londres maduraron en tempestades; cuando el mundo entero supo que los países pequeños y subsedarrollados pueden ser invencibles si una voluntad firme e inteligente los guía, ingleses y franceses se apresuraron a pedir la paz.
En 1847, vinieron Howden y Waleski para envolver a ese “gaucho” en una urdimbre diplomática. Se fueron corridos, porque Rosas resultó mejor diplomático que ellos. En 1848 llegaron Gore y Gross; ocurrió lo mismo. Más tarde, en 1849 Southern por Inglaterra y en 1850 Lepredour por Francia, aceptaron las condiciones de Rosas para terminar el conflicto. Hasta la cláusula tremenda de humillar los cañones de Trafalgar y Navarino ante la bandera azul y blanca –que de esta manera se presentó al mundo asombrado-, reconocieron haber perdido la guerra.
“Debemos aceptar la paz que quiere Rosas, porque seguir la guerra nos resulta un mal negocio”, dijo Palmerston en el Parlamento pidiendo la aprobación del tratado Southern. Y el Reino Unido no se estremeció por ello. Algo distinto pasaría en la patriotera Francia, pero finalmente Napoleón III debió resignarse a la derrota.
Así Rosas dio al mundo la lección de cómo los pequeños pueden vencer a los grandes, siempre que consigna eliminar los elementos internos extranjerizantes y atinen a manejar con habilidad y coraje sus posibilidades.

Fuente: www.elhistoriador.com.ar

SEMANA DE LA HISTORIETA EN MORENO

2010-11-16T08:47:00.001-03:00

Interesantes Iniciativas Culturales en Moreno: Librería Lipi-Bropos y FM Moreno, en conjunto organizan la Semana de la Historieta, en la Esc. Media 2. Con la presencia de Juan Sasturain del 15 al 20 de noviembre, en turnos mañana y tarde. habrá talleres abiertos, charlas y debates. Entrada libre y gratuita. Sasturain estará el sábado a las 10 hs en el cierre del evento. El día Miércoles a las 10 y30 estará en la Media Nº 2 el dibujante Salvador Sanz dando una charla sobre sus trabajos.

MEDIO PAN Y UN LIBRO

2010-11-13T18:15:00.000-03:00

Medio Pan y un Libro. Al pueblo de Fuente Vaqueros (Granada). Septiembre de 1931.

Federico García Lorca

"Cuando alguien va al teatro, a un concierto o a una fiesta de cualquier índole que sea, si la fiesta es de su agrado, recuerda inmediatamente y lamenta que las personas que él quiere no se encuentren allí. ‘Lo que le gustaría esto a mi hermana, a mi padre', piensa, y no goza ya del espectáculo sino a través de una leve melancolía. Ésta es la melancolía que yo siento, no por la gente de mi casa, que sería pequeño y ruin, sino por todas las criaturas que por falta de medios y por desgracia suya no gozan del supremo bien de la belleza que es vida y es bondad y es serenidad y es pasión.

Por eso no tengo nunca un libro, porque regalo cuantos compro, que son infinitos, y por eso estoy aquí honrado y contento de inaugurar esta biblioteca del pueblo, la primera seguramente en toda la provincia de Granada.

No sólo de pan vive el hombre. Yo, si tuviera hambre y estuviera desvalido en la calle no pediría un pan; sino que pediría medio pan y un libro. Y yo ataco desde aquí violentamente a los que solamente hablan de reivindicaciones económicas sin nombrar jamás las reivindicaciones culturales que es lo que los pueblos piden a gritos. Bien está que todos los hombres coman, pero que todos los hombres sepan. Que gocen todos los frutos del espíritu humano porque lo contrario es convertirlos en máquinas al servicio de Estado, es convertirlos en esclavos de una terrible organización social.

Yo tengo mucha más lástima de un hombre que quiere saber y no puede, que de un hambriento. Porque un hambriento puede calmar su hambre fácilmente con un pedazo de pan o con unas frutas, pero un hombre que tiene ansia de saber y no tiene medios, sufre una terrible agonía porque son libros, libros, muchos libros los que necesita y ¿dónde están esos libros?

¡Libros! ¡Libros! Hace aquí una palabra mágica que equivale a decir: ‘amor, amor', y que debían los pueblos pedir como piden pan o como anhelan la lluvia para sus sementeras. Cuando el insigne escritor ruso Fedor Dostoyevsky, padre de la revolución rusa mucho más que Lenin, estaba prisionero en la Siberia, alejado del mundo, entre cuatro paredes y cercado por desoladas llanuras de nieve infinita; y pedía socorro en carta a su lejana familia, sólo decía: ‘¡Enviadme libros, libros, muchos libros para que mi alma no muera!'. Tenía frío y no pedía fuego, tenía terrible sed y no pedía agua: pedía libros, es decir, horizontes, es decir, escaleras para subir la cumbre del espíritu y del corazón. Porque la agonía física, biológica, natural, de un cuerpo por hambre, sed o frío, dura poco, muy poco, pero la agonía del alma insatisfecha dura toda la vida.

Ya ha dicho el gran Menéndez Pidal, uno de los sabios más verdaderos de Europa, que el lema de la República debe ser: ‘Cultura'. Cultura porque sólo a través de ella se pueden resolver los problemas en que hoy se debate el pueblo lleno de fe, pero falto de luz.

Federico García Lorca

Nota: El visionario García Lorca hace años vio en el libro un instrumento liberador para las personas, y en esta locución, pone en un lugar destacado a la biblioteca, un espacio para resistir a los procesos de exclusión y para construir ciudadanos libres pensadores.

ENCUENTRO CORAL

2010-11-06T12:21:00.000-03:00

EL POETA CUBANO NICOLÁS GUILLEN, QUIEN DESDE SU PALABRA POÉTICA SUPO TRANSMITIR UNA SONORIDAD MUSICAL PROFUNDA Y SENSIBLE NOS DICE EN SU POEMA “ ALMA MÚSICA”

TENGO EL ALMA HECHA RITMO Y ARMONÍA;

TODO EN MI SER ES MÚSICA Y ES CANTO,

DESDE EL RÉQUIEM TRISTÍSIMO DE LLANTO

HASTA EL TRINO TRIUNFAL DE LA ALEGRÍA.

EL POETA NOS CUENTA EN SU POEMA

“ALMA MÚSICA” QUE TODAVÍA MAS ALLÁ DE LAS GARRAS DE LA MUERTE, SU PROPIA ALMA :

CONCRETARÁ SUS ANSIAS DE ARMONÍA

EN LA CASCADA DE UNA SINFONÍA,

O EN LA ALEGRÍA MUSICAL DE UN TRINO.

Con las palabras que anteseden, el pasado sábado, comenzó el 2º Encuentro Coral organizado por el Coro de nuestra escuela en la parroquia de Nuestra Señora de Guadalupe. Con una buena concurrencia, el templo de "La Guadalupe" desbordó con cantos de distintos coros que participaron del evento.

LA ESCUELA FLORENCIO MOLINA CAMPOS AGRADECE AL PADRE GUSTAVO ESTECHE Y A TODA SU COMUNIDAD, EL CEDER TAN GENEROSAMENTE ESTA PARROQUIA Y SUS INSTALACIONES, PARA QUE PUEDA DESARROLLARSE ESTE ENCUENTRO.

1º ENCUENTRO DE BLOGGERS

2010-10-24T18:13:00.000-03:00

Nuestra escuela, en la última jornada de la feria del libro, participó en el 1º Encuentro de Bloggers de Moreno. haciendo una demostración del Blog institucional y el Blog de "Poetas endemoniados" que crearon en la biblioteca, los alumnos de 2º2º de EGEOR: Josué Moyano y Sebastián Sosa. La idea era compartir la experiencia con otros blogueros de moreno quienes también tuvieron la oportunidad de explicar lo que hacen en sus blogs.
Acá imágenes de la jornada

EL MOLINA PRESENTE EN LA FERIA DEL LIBRO DE MORENO

2010-10-22T22:38:00.001-03:00

Como dice el título, nuestra escuela estuvo presente desde el 1º primer día, en el acto de apertura con el Coro, con la muestra plástica permanente de "SOPA DE LETRAS" de los alumnos de 3º año coordinados por la Prof. Maryté Arias, y con la obra de teatro "Acuerdo para cambiar de casa" de Griselda Gambaro, con una concurrencia de público muy importante. Varias escuelas
( Media 5, 6 y 3 ) pudieron disfrutar la obra de nuestros chicos en un lugar especial: un templo, que se abrió para que la comunidad pudiera apreciar ni más ni menos que el buen arte que ofrecen nuestros alumnos, dirigidos por los Prof. Carlos Heinrich y Ricardo Moreno.
Cabe destacar LOS PREMIOS QUE RECIBIERON los alumnos Giselle Moreno y Diego Lopez de Opacua que ganaron en el Concurso Literario el primero y el segundo puesto en la categoría Poesía de secundaria, FELICITACIONES!!!!!
Agradezco desde acá la participación de todos y los felicito por la calidad de sus trabajos.
Acá las imágenes

Fuimos de Paseo!!!

2010-10-08T13:32:00.001-03:00

Los días, lunes, martes , miércoles y jueves la molina se fue de paseo con los cuartos y los segundos. Hacía años que no se salía con estos cursos. Fue una buena experiencia y los chicos se portaron de maravillas. Tuve la oportunidad de acompañar a los segundos de la tarde y la pasamos bárbaro. Felicitaciones a los alumnos y a los profes que estuvieron todo un día compartiendo lindos momentos.
A continuación imágenes que dicen todo.

Caminos (cuento del finde)

2010-10-02T20:34:00.000-03:00

CaminosPor Eduardo Galeano

Querido Stig:
Ojalá seamos dignos de tu desesperada esperanza.
Ojalá podamos tener el coraje de estar solos y la valentía de arriesgarnos a estar juntos, porque de nada sirve un diente fuera de la boca, ni un dedo fuera de la mano.
Ojalá podamos ser desobedientes, cada vez que recibimos órdenes que humillan nuestra conciencia o violan nuestro sentido común.
Ojalá podamos merecer que nos llamen locos, como han sido llamadas locas las Madres de Plaza de Mayo, por cometer la locura de negarnos a olvidar en los tiempos de la amnesia obligatoria.
Ojalá podamos ser tan porfiados para seguir creyendo, contra toda evidencia, que la condición humana vale la pena, porque hemos sido mal hechos, pero no estamos terminados.
Ojalá podamos ser capaces de seguir caminando los caminos del viento, a pesar de las caídas y las traiciones y las derrotas, porque la historia continúa, más allá de nosotros, y cuando ella dice adiós, está diciendo: hasta luego.
Ojalá podamos mantener viva la certeza de que es posible ser compatriota y contemporáneo de todo aquel que viva animado por la voluntad de justicia y la voluntad de belleza, nazca donde nazca y viva cuando viva, porque no tienen fronteras los mapas del alma ni del tiempo.

(Palabras de agradecimiento, al recibir el premio Stig Dagerman, en Suecia, el 12 de septiembre, 2010.)

El escritor uruguayo Eduardo Galeano recibió en Laxön (norte), el premio Stig Dagerman, uno de los más prestigiosos galardones literarios en Suecia.

Galeano fue distinguido con el galardón, llamado "Un día al año", por estar "siempre y de forma inquebrantable del lado de los condenados", por escuchar y transmitir su testimonio mediante la poesía, el periodismo, la prosa y el activismo, según el jurado.

Durante el acto de entrega, el autor uruguayo leyó fragmentos de su obra "El libro de los abrazos", que acaba de ser traducida al sueco, y participó en un coloquio con escritores de este país escandinavo.

El galardón, dotado con 50 mil coronas suecas (unos seis mil 900 dólares), fue otorgado por primera vez en 1996 y lleva el nombre de Stig Dagerman (1923-1954), autor anarquista y uno de los principales escritores suecos de la década de 1940.

Con él se distingue a personas y organizaciones que siguiendo el espíritu de Dagerman defienden la importancia y la accesibilidad a la palabra libre.

En el palmarés del premio figuran, entre otros, la austríaca Elfriede Jelinek (2004) y el francés Jean-Marie Gustave Le Clézio (2008), que ganaron justo ese año el Nobel de Literatura.

Galeano tiene previsto pronunciar este martes una conferencia en la Universidad de Estocolmo sobre "Los pecados mortales en el mundo al revés".

Fuente: informador.com

Confirmado!!! La Molina participará en la Feria del libro de Moreno

2010-10-01T19:05:00.000-03:00

Nuestra escuela participará con distintas actividades en la feria del libro a realizarse los días 20, 21, 22 y 23 de Octubre.
Con muestras de trabajos de los 3º coordinados por la Prof. Maryté Arias, el coro dirigido por el maestro Lisandro Pocoví y una representación de la obra "Acuerdo para cambiar de casa" (Griselda Gambaro), del grupo de taller de teatro coordinados por los profesores Ricardo Moreno y Carlos Heinrich.
ESOS DÍAS VAN A SER UNA FIESTA DE LA LECTURA Y LA CULTURA CONSTRUYENDO ENTRE TODOS UNA HISTORIA CULTURAL EN MORENO

Nuestro Coro se presentará nuevamente

2010-09-24T14:54:00.000-03:00

El 25 de septiembre a las 20 horas nuestro coro paraticipará del evento anual denominado "Amar es Servir" organizado por la Iglesia de Jesucristo de los Santos de los últimos días sito en Soldado Derrico y 25 de Mayo, Paso del Rey.
Además se presentarán el coro Municipal de Moreno, Coro La Creación de la Parroquia Santa Magadalena Sofía Barat de Castelar y un Grupo de Música de Cámara.

El cuento del FINDE

2010-09-24T09:04:00.002-03:00

Los siete mensajeros
[Cuento: Texto completo]

Dino Buzzati

Habiendo salido a explorar el reino de mi padre, día a día voy alejándome de la ciudad y las noticias que me llegan son cada vez más raras.

Comencé el viaje cuando tenía poco más de treinta años y han pasado ya más de ocho años, seis meses y quince días de ininterrumpido camino.

Creía, en el momento de partir, que en pocas semanas habría alcanzado los confines del reino; por el contrario, seguí encontrando nuevas gentes y países y en todas partes hombres que hablaban mi mismo idioma y que decían ser mis súbditos. A veces pienso que la brújula de mi geógrafo se ha enloquecido y que, creyendo avanzar siempre hacia el sur, en realidad damos vueltas sobre nuestros propios pasos sin aumentar jamás la distancia que nos separa de la capital; esto podría explicar por qué no estamos ahora junto a la extrema frontera.

Pero más frecuentemente me atormenta la duda de que este confín no existía, que el reino se extienda sin límite alguno y que, por más que yo avance, jamás podré arribar a la frontera. Empecé el viaje cuando tenía más de treinta años, demasiado tarde, quizás. Los amigos, los mismos familiares, se burlaban de mi proyecto, opinando que iba a despilfarrar los mejores años de mi vida. Pocos de mis leales, en realidad, aceptaron partir.

Si bien era algo descuidado -mucho más que ahora- me preocupé de poder comunicarme, durante el viaje, con mis seres queridos; entre los caballeros de la escolta elegí los siete mejores para que me sirvieran de mensajeros. Creí, ignorante de mí, que tener siete mensajeros era una verdadera exageración.

Con el transcurso del tiempo advertí, por el contrario, que eran ridículamente pocos, a pesar de que ninguno de ellos fue asaltado por los bandidos ni malogró su cabalgadura. Los siete me han servido con una tenacidad y una devoción que difícilmente podré recompensar.

Para distinguirlos con facilidad les puse nombres cuyas iniciales eran alfabéticamente progresivas: Alejandro, Benito, Carlos, Daniel, Eduardo, Federico, Gregorio.

Poco acostumbrado a estar lejos de mi casa, envié al primero, Alejandro, al caer la noche del segundo día de viaje, cuando habíamos recorrido ya unas ochenta leguas. A la noche siguiente, para asegurarme la continuidad de las comunicaciones, envié al segundo, después al tercero, después al cuarto, consecutivamente, hasta la octava tarde del viaje en que partió Gregorio. El primero todavía no había regresado.

Llegó la décima noche mientras acampábamos en un valle deshabitado. Supe por Alejandro que su rapidez había sido menor a la prevista; había pensado que, yendo separado y en un corcel inmejorable, podría recorrer en el mismo tiempo el doble de distancia que nosotros, pero no había recorrido el doble, sino sólo una vez y media; en unas jornadas, mientras nosotros avanzábamos cuarenta leguas, él avanzaba sesenta, pero no más.

Lo mismo pasó con los otros. Benito, que partió la tercera noche del viaje, retornó recién a la décima quinta; Carlos, que partió a la cuarta noche, nos alcanzó en la vigésima. Muy pronto comprendí que bastaba multiplicar por cinco los días que llevábamos viajando para saber cuándo volvería el mensajero.

Al alejarnos constantemente de la capital, el itinerario de los mensajeros se hacía cada vez más largo. Después de cincuenta días de camino el intervalo entre un arribo u otro comenzó a espaciarse sensiblemente; mientras antes veía llegar al campamento un mensajero cada cinco días, el intervalo llegó a hacerse de veinticinco días; la voz de mi ciudad, de esa manera, se volvía cada vez más apagada: pasábamos semanas enteras sin tener ninguna noticia.

Una vez que transcurrieron seis meses -ya habíamos atravesado los montes Fasani- el intervalo entre uno y otro arribo de los mensajeros aumentó a cuatro meses. Ahora ellos me traían noticias lejanas; el sobre me llegaba ajado, muchas veces con manchas de humedad, debido a las noches que el portador se había visto obligado a pasar al sereno.

Avanzábamos aún. En vano buscaba persuadirme de que las nubes que se deslizaban rápidamente sobre mí eran iguales a las de mi niñez, que el cielo de la ciudad lejana no era diferente de la cúpula azul que tenía sobre mí, que el aire era el mismo, igual el soplo del viento, idénticas las voces de los pájaros. Las nubes, el cielo, el aire, los vientos, los pájaros se me aparecían en verdad, como cosas nuevas y diversas; y yo me sentía extranjero.

¡Adelante! ¡Adelante! Vagabundos encontrados por la llanura me decían que los confines no estaban lejos. Yo incitaba a mis hombres a no descansar, borraba las palabras descorazonadoras que se formaban sobre sus labios.

Ya habían pasado cuatro años de mi partida. ¡Qué larga fatiga! La capital, mi casa, mi padre, se habían vuelto extrañamente remotos, casi no me parecían reales. Ahora pasaban fácilmente veinte meses entre las sucesivas apariciones de los mensajeros. Me traían curiosas misivas amarillentas por el tiempo y en ella encontraba nombres olvidados, modos de decir insólitos para mí, sentimientos que no lograba comprender. A la mañana siguiente, después de una sola noche de reposo, mientras nosotros nos poníamos en camino, el mensajero partía en dirección opuesta, llevando a la ciudad las cartas que yo había preparado en ese mismo tiempo.

Pero ya han transcurrido ocho años y medio. Esta noche cenaba solo en mi tienda cuando entró Daniel, que aún lograba sonreír, aunque estaba muerto de cansancio. Hace casi siete años que no lo veía. Durante todo este período larguísimo no ha hecho más que correr, atravesando praderas, bosques y desiertos, cambiando quién sabe cuántas veces de cabalgadura, para traerme el paquete de sobres que hasta ahora no he tenido deseos de abrir. Ya se fue a dormir y volverá a partir mañana mismo, al amanecer.

Partirá por última vez. Consultando el calendario calculé que, aunque todo salga bien, yo continuando mi camino como lo he hecho hasta ahora y él el suyo, no podré volver a ver a Daniel hasta dentro de treinta y cuatro años. Entonces tendré setenta y dos.

Pero comienzo a sentirme cansado y es probable que me muera antes. No lo volveré a ver. Dentro de treinta y cuatro años (quizás antes, mucho antes) Daniel descubrirá, inesperadamente, los fuegos de mi campamento y se preguntará por qué nunca antes le resultó el trayecto tan corto.

Como esta noche, el buen mensajero entrará en mi tienda con las cartas amarillas, llenas de absurdas noticias de un tiempo ya sepultado; pero se detendrá en el umbral y me verá inmóvil tendido sobre el camastro, flanqueado por dos soldados con antorchas, muerto.

¡Anda, pues, Daniel, y no me digas que soy cruel! Lleva mi último saludo a la ciudad donde nací. Tú eres la última ligazón con el mundo que en un tiempo fue también mío. Los mensajes recientes me han hecho saber que han cambiado muchas cosas, que mi padre ha muerto, que la corona pasó a mi hermano mayor, que me consideran perdido, que han construido altos palacios de piedra, allá, donde estaban las encinas a cuya sombra solíamos jugar. De cualquier manera, siempre seguirá siendo mi vieja patria. Tú eres la última atadura con ella, Daniel.

El quinto mensajero, Eduardo, que me alcanzará, si dios quiere, dentro de un año y ocho meses, no podrá volver a partir porque no tendrá tiempo de regresar. Después de ti, el silencio, ¡oh, dios mío!, a menos que encuentre los anhelados confines. Pero cuanto más avanzo, más me convenzo de que no existe frontera. No existe, sospecho, frontera alguna, por lo menos en el sentido que habitualmente le damos. No hay muralla de separación, ni ríos divisorios, ni montañas que cierran el paso. Probablemente atravesaré el límite sin ni siquiera advertirlo e, ignorante de mí, continuaré mi camino. Por eso he decidido que cuando Eduardo y los demás mensajeros, después de él, me alcancen nuevamente, en vez de volver a tomar el camino de la capital, se me adelante, para que yo pueda saber con anterioridad lo que me espera.

Desde hace un tiempo una ansiedad inusitada se apodera de mí por las noches y ya no se trata de la añoranza de las alegrías pasadas, como en los primeros tiempos del viaje; más bien es la impaciencia de conocer la tierra ignota a la que me dirijo.

Advierto -y no se lo he confiado hasta ahora a nadie- cómo de día en día, a medida que avanzo hacia la improbable meta, el cielo irradia una luz insólita como jamás había visto, ni siquiera en sueños. Ha quedado definitivamente atrás el último cielo azul.

Las plantas, los montes, los ríos que atravesamos, parecen hechos de una esencia diferente de lo ya conocido y el aire me acerca presagios que no sé transmitir.

Una nueva esperanza me llevará mañana por la mañana aun más adelante, en dirección a aquella montaña inexplorada que ahora ocultan las sombras de la noche. Una vez más levantaré el campamento, y Daniel desaparecerá en el horizonte en dirección opuesta, para llevar a la ciudad remota mi inútil mensaje.

FIN

LOS SIETE MENSAJEROS Y OTROS RELATOS es una selección significativa en la que, además de piezas emblemáticas del autor italiano, como «Miedo en la Scala», «El hundimiento de la Baliverna», «El colombre» o la que da título al volumen, se acogen varios cuentos que se cimentan en uno de sus recursos favoritos, la parábola. En ellos, aunque a menudo distintos temas y preocupaciones se solapan, se tratan las heridas del tiempo, de los desencuentros amorosos y de la eterna condición humana. Otras veces el soporte de la fabulación lo constituye una situación intrascendente que acaba desbordando al individuo en medio de una atmósfera inquietante que a veces se desliza hacia el terror.
Incluye los siguientes relatos:

Los siete mensajeros (I sette messaggeri)
Siete plantas (Sette piani)
Tormenta en el río (Temporale sul fiume)
La capa (Il mantello)
La matanza del dragón (L'uccisione del drago)
Noticias falsas (Notizie false)
Miedo en la Scala (Paura alla Scala)
Una gota (Una goccia)
La canción de guerra (La canzone di guerra)
El pasillo del gran hotel (Il corridoio del grande albergo)
Invitaciones superfluas (Inviti superflui)
El hundimiento de la Baliverna (Il crollo della Baliverna)
Algo había pasado (Qualcosa era successo)
El derrumbamiento (La frana)
Una carta de amor (Una lettera d'amore)
El colombre (Il colombre)
Muy confidencial al señor director (Riservatissima al signor direttore)
La chaqueta embrujada (La giacca stregata)
El ascensor (L'ascensore)
Muchacha que cae (Ragazza che precipita)
Los bultos del jardín (Le gobbe nel giardino

Nota: en la biblioteca poseemos 4 volumenes de esta obra.

GACETILLA DE LA FERIA DEL LIBRO DE MORENO

2010-09-23T10:16:00.000-03:00

Feliz día chicos!!!

2010-09-20T21:32:00.000-03:00

Trabajos coloridos amanecieron en la escuela, la primavera se viene con todo y el Molina tambien!!!!

FELIZ DÍA DEL PROFESOR!!!!!!

2010-09-19T17:48:00.000-03:00

Estas imágenes reflejan el festejo que tuvimos en la escuela el día viernes en el día del Profesor, donde también se festejó el día del Preceptor, el del Secretario, Auxiliares, Director y Bibliotecario

Algo que quiero compartir...

2010-09-14T09:22:00.001-03:00

Este video de Silvio Rodriguez me regalaron para el día del Bibliotecario es bellisimo!!!!

ESCARAMUJO

El escaramujo

¿Por qué la tierra es mi casa?
¿Por qué la noche es oscura?
¿Por qué la luna es blancura
que engorda como adelgaza?
¿Por qué una estrella se enlaza
con otra, como un dibujo?
Y ¿por qué el escaramujo
es de la rosa y el mar?
Yo vivo de preguntar:
saber no puede ser lujo.

El agua hirviente en puchero
suelta un ánima que sube
a disolverse en la nube
que luego será aguacero.
Niño soy tan preguntero,
tan comilón del acervo,
que marchito si le pierdo
una contesta a mi pecho.
Si saber no es un derecho,
seguro será un izquierdo.

Yo vine para preguntar
flor y reflujo.
Soy de la rosa y de la mar,
como el escaramujo.

Soy aria, endecha, tonada,
soy Mahoma, soy Lao-Tsé,
soy Jesucristo y Yahvéh,
soy la serpiente emplumada,
soy la pupila asombrada
que descubre como apunta,
soy todo lo que se junta
para vivir y soñar:
soy el destino del mar:
soy un niño que pregunta.

Yo vine para preguntar
flor y reflujo.
Soy de la rosa y de la mar,
como el escaramujo.

Silvio Rodríguez