10 cosas que tal vez no sabías que se podían hacer con Google

Tanto para ahorrar tiempo como para hacer más eficientes las búsquedas y realizar acciones que a diario sólo ejecutamos con otros servicios, son muchas las opciones adicionales que brinda Google en su buscador. Sin embargo, son tan potentes como poco conocidas, razón por la que en Hongkiat se han dado a la tarea de recopilar algunas de las mejores, y aquí están:
 en el link a continuación encontrarás las10 cosas que tal vez no sabías que se podían hacer con Google

BIBLIOTECA DIGITAL MUNDIAL

La BDM es un recurso de inestimable valor que ofrece, a través de Internet y de forma gratuita, tesoros culturales de todo el mundo.

Entre los recursos accesibles se incluyen manuscritos, mapas, libros, partituras musicales, grabaciones, películas, grabados, fotografías y dibujos arquitectónicos.
Las opciones de búsqueda permiten explorar de manera sencilla según lugar, época, tema, clase de artículo e institución colaboradora.
http://www.wdl.org/es/about/site.html

El sitio está disponible en siete idiomas, incluido el español.

RESPUESTAS A PREGUNTAS DIARIAS

RSS

Redes Sociales

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• ¿Qué es RSS?
• ¿Qué son las redes sociales?
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• ¿Qué son los PODCASTS?
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Facebook, el nuevo rey de la Red

Redes sociales: Facebook, el nuevo rey de la Red

La expansión de la popular red social es tal que en su interior se desarrolla la mayor parte de la actividad de Internet

Facebook, que comenzó su actividad como una red dentro de la Red, ha acabado por comerse su propia matriz y englobar la mayor parte de las actividades que se llevan a cabo en ella. Las tornas han girado y ahora el espacio donde los usuarios buscan información, ven vídeos, chatean con sus amigos o leen blogs se llama Facebook y no Internet. Tal es el fenómeno que la revista tecnológica Wire publicó el pasado verano un polémico artículo titulado "LaWeb ha muerto. Larga vida a Internet". En él se argumentaba que los usuarios cada vez acuden menos a los buscadores como Google y Yahoo! para recabar informaciones, a Youtube para ver vídeos y a los servicios de correo electrónico. Todo ello se realiza en sitios como Twitter y, sobre todo, Facebook.

Las redes sociales integran tantos servicios y ventanas que se han convertido en la casa permanente de los usuarios en el ciberespacio. Durante los primeros años de la Red, la actividad normal de un internauta consistía en usar su navegador para pasar de una página a otra escribiendo la dirección URL en el campo correspondiente de la barra de direcciones. Después, aparecieron los buscadores, y en especial con Google, se sustituyó la barra de direcciones por la casilla de búsquedas. Entonces se centralizó el punto de partida de la navegación en la propia página de Google.

Toda la web sin salir de la red

Sin embargo, las redes sociales han cambiado de nuevo los hábitos y lo han hecho de un modo sutil y progresivo, casi sin que el usuario se dé cuenta. Han aumentado el número de contactos y han incrementado también los contenidos compartidos con el resto de la comunidad. Cuando los internautas participantes en una red alcanzan un número considerable, la cantidad de información compartida es tal que ya no hace falta acudir a los buscadores ni a las páginas de raíz de los contenidos con el fin de tener lo que se podría llamar "una experiencia digital satisfactoria". Todo se encuentra ahí dentro y ya no es necesario salir fuera ni acudir a Google para encontrar lo que se busca.
Este fenómeno de interiorización de los contenidos se ha plasmado sobre todo en Facebook. Tal es su dimensión que su creador, Mark Zuckerberg, ha sido nombrado Hombre del Año 2010 por la revista Time. Cientos de millones de personas tienen página en Facebook, donde sus contactos les muestran vídeos, les invitan a ver sus fotografías, a leer las reflexiones que hacen en su blog o a comunicarse con ellos por mensajería instantánea. Y ahora, desde hace poco más de un mes, también por correo electrónico. ¿Para qué salir de Facebook si todo lo necesario está dentro de él? La reflexión que muchos internautas se hacen es para qué acudir a Google para realizar una búsqueda si la información que hay en Faceboook se encuentra avalada y recomendada por los propios contactos, mientras que en los resultados del buscador abunda la infobasura. Sin darse cuenta los usuarios han cambiado su hábito de "salir" a buscar los contenidos por otro basado en "recibirlos" en su página personal de Facebook.

Absorber Internet

Pero este cambio de hábitos no ha sido casual, si no que ha venido planeado por los desarrolladores de la red social. Por utilizar un símil, el equipo de Zuckerberg diseñó y construyó la casa, pero los muebles y la decoración la pusieron sus moradores. De este modo, ha crecido una red a la medida de sus habitantes.
Ahora que Facebook es la mayor red social, los planes de sus creadores pasan por abserber el resto de la red, de modo que en la práctica Internet comience y acabe entre sus paredes. Con este objetivo se lanzó el pasado año el sistema Open Graph, un buscador de sitios web basado en las opiniones de los usuarios. El lector que haya navegado hace poco se habrá fijado en que muchas páginas tienen un botón azul con la lectura "Me gusta".
Si se hace clic en él, incorpora el contenido juzgado a la página personal del internauta en Facebook (en caso de que la tenga), de modo que lo pueden ver sus contactos. Es así como lo introduce en la red, lo fagocita, ya que estos pueden verlo sin salir de ella.

Próxima parada, el teléfono

A Zuckerberg y su equipo les basta con echar una mirada atrás para ver lo efímera que es la gloria en la era de las nuevas tecnologías. Ya nadie se acuerda de que Microsoft fue un día rey absoluto de la informática o de que hace diez años los teléfonos Nokia eran el colmo de la sofisticación. Hoy es Facebook el nuevo rey, pero si no se muestra atenta a los cambios, en poco tiempo esta red podría verse relegada a un segundo plano.
Por esta razón, la plataforma prepara su siguiente asalto, en esta ocasión al teléfono móvil. Cada vez más personas utilizan los llamados "smartphones", teléfonos que acceden también a Internet, y los usan cada vez más para navegar y menos para hablar. Por lo tanto, la Red ya diseña su estrategia para convertirse en un futuro en el escritorio del teléfono, de modo que tanto cuando navegue, vea vídeos, lea blogs, envíe correos e incluso cuando llame a sus contactos, el usuario lo haga desde la versión para móvil de Facebook.
Para ello ha dado entrada en su seno a las aplicaciones para llamar por Internet -como Skype, aunque no es la única-, y a un sistema llamado "Facebook Places" que funciona en conjunción con el GPS del móvil y permite recomendar lugares, restaurantes y negocios y ubicarlos en un mapa.

Fuente: Consumer Eroski

Nota: Debemos ser capaces de seleccionar nuestros intereses, manejar la información y aprovechar esta poderosa herramienta para un buen desarrollo intelectual. Para lograr esto debemos alfabetizarnos informacionalmente porque sino lo hacemos caeremos  en intereses ajenos y seremos manejados como marionetas. Tenemos que tener la capacidad de evaluar y criticar estas nuevas formas de comunicación e información que se nos presentan. Es un recorrido fructífero, lento pero seguro, que a mí me viene llevando 5 años de investigación.
Adriana

Se vienen las Net....

No sabemos cuándo, pero en algún momento llegarán y debemos estár preparados para cuando lleguen, encontré este artículo sobre las técnicas y pasos aseguir en los Webquest. Espero que les sirva.

Webquest, técnicas educativas desde Internet para el aula'

Los Webquest son una nueva herramienta didáctica para que los docentes la utilicen en el aula de clase a través de la Internet como medio de aprendizaje. Bernie Dodge, creador de los webquest en 1995, los definió como una actividad orientada a la investigación en la que la información procede de recursos de web. El objetivo principal es que el estudiante emplee su tiempo de forma eficaz.

De acuerdo con wikipedia, la investigación guiada en una webquest requiere de: habilidades cognitivas elevadas, trabajo en equipo, autonomía de los alumnos y procesos de evaluación.

 Existen tres tipos de webquest:

1. El de corto plazo. El objetivo es adquirir e integrar el conocimiento y está diseñado para terminarse en un período de una a tres clases.

2. El de largo plazo. Incluye mayor número de tareas más elaboradas, con la meta de realizar una presentación con una herramienta de informática, este tipo de webquest requiere de una semana a un mes de clase.

3. El Miniquest.  Consta de tres pasos; escenario, tarea y producto, que los alumnos desarrollan en el transcurso de una o dos clases.

Al momento de presentar al alumnado un webquest de cualquier materia, se debe tener un objetivo de trabajo atractivo, una guía del proceso a seguir y un listado de recursos localizados en la red.

La enunciación de juicios, análisis y síntesis deben ser un proceso que vaya más allá de responder preguntas. El resultado puede presentarse en versión digital o en papel.

La idea es generar en los estudiantes un pensamiento crítico o creativo.
Pasos para realizar una webquest:

1. Defina el tema y las fuentes de Internet apropiados para su clase. Recuerde que no deben ser temas suplementarios, son temas para una actividad del plan curricular. Asegúrese de que las temáticas sean de interés para los muchachos y que hayan fuentes suficientes en la red, que sean acordes y con material suficiente para las tareas.

2. Quédese con las referencias necesarias para crear la WQ. Quizá sea conveniente utilizar o no recursos offline. Para ello examine las direcciones web seleccionadas, navegue otras, haga la lista de herramientas offline (libros, revistas, etc.) y quédese con lo necesario.

3. Dé alas a la imaginación. Trate de que la Webquest sea diferente a las actividades que hace normalmente en el aula. Tenga en cuenta que sea factible y claramente relacionado con la vida de los jóvenes.

4. Discuta sus ideas con compañeros, profesores u orientadores para mejorarlas.

5. Delinee la tarea. Planee bien la metodología y la actividad a realizar, sobre todo la tarea, para eso, lea una y otra vez, clasifique los conocimientos a exigir en sus alumnos y observe otras webquest.

6. Estructure el proceso y recursos. Indique paso a paso la dirección que los alumnos deberán seguir. Presente los recursos seleccionados en la medida que sea necesario para evitar confusiones.

7. Establezca dinámicas de ejecución, conformación de grupos y asignación de tareas dentro de los mismos.

8. Escriba la introducción. Debe ser un texto motivador, breve, claro y comprensible dirigido a los estudiantes.

9. Escriba la conclusión. También debe ser un escrito claro, simple y breve, en el que reafirme aspectos de interés, resalte la importancia de lo que los alumnos aprenderán y de luces para que los jóvenes sigan la investigación por su propia cuenta.

10. Finalice la primera versión. Cuando su WQ está casi lista, revise nuevamente el texto en compañía de sus alumnos y otros colegas y elija imágenes para enriquecerla.

Más consejos para formular una WQ.
Es muy importante que siga los pasos técnicos para realizar su webquest en forma de una página web:

1. Cree una carpeta en su disco duro donde almacene todo el material a publicar (imágenes en GIF o JPG, textos, etc.).


Luego de esto son necesarios sólo tres pasos para crear su Webquest, debido a la simplicidad del tema creemos que es más viable que los vaya haciendo de una vez, ingrese aquí.

1.1 Introduzca los datos en los campos correspondientes. Todos los campos (menos Autor/a, Área, e-mail y Nivel) son opcionales. Tenga en cuenta que la descripción sobre la página que está creando debe ser breve y que podrá adornar su WQ con colores, imágenes y tipos de letra y, algo muy importante, las palabras claves, puesto son las que se activarán en los motores de búsqueda.


1.1.1 Luego llene los campos de la introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación, conclusión y créditos. No olvide que puede hacer enlaces y que la opción de salto de página de la un mejor diseño.

2. Genere la página Web

En este punto seleccione la opción para imprimir y luego pulse ´crear webquest’ podrá ver el resultado en la misma ventana.


3. Finalmente, guarde su página creada.

Algunos webquest ya realizadas: ejemplo 1, ejemplo 2, ejemplo 3.

Para saber más detalles sobre cómo crear su WQ presione aquí.

Fuente: EducaRed

eBooks

Google eBooks 

Posted by Luis in Articulos, Blog, Creatividad, Motion | 

Para el lanzamiento oficial del nuevo servicio Google eBooks, el gran estudio de animación BUCK fue el encargado de realizar este excelente vídeo de presentación. Nada mejor para demostrar el futuro de las tecnologías y la evolución digital, que se espera hará desaparecer los libros impresos, que hacer el vídeo con papel industrial, en este caso de varios colores. Demostrando que podrás utilizarlo en computadores personales, teléfonos celulares, tabletas y mas opciones, todo gracias a la nube.

Bajo una gran dirección artística de Jon Gorman, este vídeo nos lleva a través de un mundo colorido muy al estilo de Google, que nos permite ver en diferentes etapas disfrutar de esta plataforma. Su gran ventaja es la posibilidad de utilizarla en cualquier plataforma, como la mayoría de servicios Google. Ventaja que intenta aprovechar para posicionarse frente a los actuales actores/lideres del mercado como Amazon con su Kindle o Apple con el iPad.

Nota; Esto no quiere decir que desaparecerá el  libro de papel, la tendencia es que se lee más digitalmente. Los llamados nativos digitales (personas que nacieron bajo estos nuevo soportes tecnológicos) naturalmente adoptan estos recursos y entre un libro de formato papel y uno digital, eligen el digital.

¿Cómo hacer comentarios en el blog?

Encontré este post muy valioso que hizo mi colega Patricia Iglesias, Bibliotecaria de EP Nº17

Para mantenernos en contacto, para consultar, para sugerir, para contar experiencias, para compartir, para expresar nuestros sentimientos y para mucho más ... deseo aportar una ayuda a quienes quieran realizar comentarios y tengan dudas. En estas imágenes están los pasos para realizar comentarios en un blog. ¡¡Espero les sirva!!

En el artículo de mi interés busco la palabra "COMENTARIOS" y hago CLICK en ella. Esta palabra se ubica al final de cada "POST"(así se llaman los artículos publicados).

Luego aparecerá una ventana. El primer recuadro es para escribir el comentario. Luego, si yo tengo una dirección de correo electrónico "GMAIL" la escribo y en el recuadro inferior escribo la clave. Por último, hago click en el recuadro naranja que dice "Publicar comentario"

Si no tengo dirección de correo electrónico "GMAIL", cuando escribo el comentario es MUY IMPORTANTE DEJAR MI FIRMA (nombre, seudónimo...) busco la opción ANÓNIMO y hago click. Por último, hago click en el recuadro naranja que dice "Publicar comentario" y listo!!

Publicado por Patricia, Bibliotecaria escuela N° 17 de Moreno en 3/07/2010  

CONSEJOS PARA PROFES

Consejos Uso Internet En Trabajos

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TARINGA

Taringa El Libro -

¿Qué es Taringa?

Taringa se autodefine como INTELIGENCIA COLECTIVA.
Son un grupo de gente (miles de usuarios) dispuestos a compartirlo todo: música, videos, libros, comics, peliculas, etc.

En Taringa vas a encontrar todo lo que se te ocurra de la mejor manera: GRATIS.


Taringa! es un gigantesco rompecabezas temático que han elaborado punto por punto sus millones de seguidores a través de sucesivos post con una sola consigna: no ser aburrido.
Partiendo de esta premisa todo cabe: programas de diverso tipo, chistes, datos inútiles, datos útiles, consejos, relatos, anécdotas y, si, sexo. En rigor, tanto sexo hubo al principio que esa sección (“No Apto”) debió transformarse en un sitio a parte Poringa.net. Pero esa es otra historia.
Ahora Taringa! ha extendido su radio de influencia al papel mediante un libro, editado por Sudamericana, que lleva su nombre. El volumen es una recopilación de casi todo lo que uno pueda imaginar y bastante de aquello que ni siquiera se nos ocurriría que era capaz de contener un libro.
–Leyendo acerca del libro y pensando también en el Taringa net, recordé el famoso y millonario Selecciones del Reader’s Digest, un libro-revista que al final nunca soportó una categorización ¿Se han imaginado un éxito o un producto semejante pero nacido en la red? (sería como encontrarle al fin la pata de oro a este gato)
–Desde que empezamos con Taringa, desde el día cero, siempre trabajamos para poder lograr que el sitio sea funcional, divertido, práctico y popular. Ese fue nuestro objetivo, nuestro idea. Podemos decir que con algo de suerte pero con muchísimo esfuerzo estamos consiguiendo lo que quisimos.
El libro es una representación, una maqueta, de lo que Taringa! significa, es una recopilación de lo mejor y más interesante que se fue publicando por los usuarios. Utilizamos filtros como “más favoritos” , “más votados”, “más comentados” etc., para hacer una primera selección de lo que al taringuero le gusta. Y si a los 2.4 millones de usuarios que tiene el sitio, los tomamos como una muestra representativa de la sociedad (estadísticamente cumple con la condición) podemos decir que el contenido del libro trata sobre lo que la gente quiere ver. Por lo tanto, si el éxito está medido por las ventas, pensamos que sí puede ser comprado por mucha gente y ser un éxito.
–El hecho de lanzar este libro de Taringa es también un riesgo porque, hago hipótesis al respecto, tal vez ustedes estén tratando captar a un consumidor que lee en pantalla pero no en papel (ni compra) ¿Existe realmente una brecha generacional entre una forma de lectura y otra? o dicho de otro modo ¿Los seguirán sus lectores de la net al papel o esperan captar nuevos consumidores?–
-Éste es un libro que no compite con Borges, o con “Crítica de la razón pura” de Kant. Es un libro amigable, los posts son cortos, de interés general, tienen una duración máxima de 10 minutos, ideales para leer en el colectivo, en la fila del banco, en el baño...
Además no es necesario seguir un orden lineal, se puede abrir el libro en cualquier página y siempre habrá algo interesante para leer. Generacionalmente, el público fuerte de Internet lee y escribe muchísimo más que la generación anterior (la que está atrapada en la tevé).
El solo hecho de conectarse a Internet y navegar, obliga a estar leyendo y escribiendo constantemente, y a tener el cerebro mucho más activo que lo suele estar al mirar televisión. Dicho esto, emito que seguramente para el usuario leer el libro no opondrá mucha resistencia.

–¿Qué NO es Taringa?:
-Taringa no es un sitio aburrido, monótono, previsible ni homogéneo.

–¿Han soñado el futuro de Taringa? Y si fue así: cuál fue el sueño más dulce y cuál el sueño más amargo?:
–Internet es uno de los mercados más dinámicos, más cambiantes y menos proyectables, por lo que constantemente debemos estar pendientes y atentos a los cambios y a las novedades que viene, no podemos tener un plan de acá a cinco años porque quedaría obsoleto en pocos meses. De todas formas, como objetivo mayor, nuestro sueño es el de seguir haciendo crecer Taringa!, aumentar y agregar las funcionalidades y expandir las regiones. (Ya salió Taringa! en portugués y en un tiempo más vendrá la versión en inglés). Un sueño amargo o pesadilla, se presentaría si se sancionan a nivel mundial leyes que restrinjan la libertad que tiene hoy Internet. Una Internet dominada y controlada por pocos o por un estado arcaico y sin posibilidad de expresión libre sería lo más triste que pudiera pasar.
–¿Cómo caracterizarías al consumidor de Taringa.net?:
–El consumidor/usuario de Taringa suele ser: curioso, divertido, pícaro, polémico, inteligente, colaborador.

–¿Hay modelo de negocio para Taringa? Lo digo justo ahora que parece un tema candente no sólo para ustedes sino para otros sitios que tienen millones de visitantes.
–Sí, por supuesto, desde el primer día tuvimos en claro el modelo de negocio y también tenemos claro que se mantendrá así. Como cualquier medio, Taringa intenta conseguir la mayor cantidad de visitantes para luego mostrarle publicidad de anunciantes.–Si Taringa fuera una suerte de super cerebro o dios digital, qué respondería a lo siguiente: ¿Existe Dios, según Taringa? ¿Maradona debe dirigir la selección, según Taringa? ¿Cuál es la mujer más sexy de la Argentina, según Taringa? ¿Algún libro que me pueda recomendar el dios Taringa (pero que no sea la versión libro de Taringa)? ¿Qué es la Argentina, según Taringa? ¿Qué es Taringa, según Taringa?:
–Taringa sería por momentos ateo, por otros creyente, pero casi siempre cuestionaría a la iglesia.
–Si gana el equipo Maradona sería nuevamente un Dios, si pierde lo deberían crucificar.
–Hay muchas mujeres hermosas, pero la que seguro es la más deseada es Wanda Nara, quien ha mostrado muchas de sus excelentes habilidades.
–Seguramente alguno de Cortázar...
–Argentina es: los redondos, el asado, el sur, las minitas, el acento cordobés, River, Boca, el fernet con coca, la política, la pizza...

Y una gran cantidad de cosas buenas y malas por las cuales nos peleamos, nos amamos y nos volvemos a pelear.
Los tres administradores de Taringa!: Matías Botbol (30 años), Alberto Nakayama (28) y yo, Hernán Botbol (27)

TWITTER

Un video muy ilustrativo nos demuestra cómo funciona una red social

ALFABETISMO BÁSICO PARA EVALUAR SITIOS WEB

Utilizar estrategias efectivas para evaluar críticamente fuentes de Internet es una habilidad indispensable para los estudiantes del Siglo XXI y hace parte de las habilidades que conforman la Competencia para Manejar Información (CMI).

Cuatro pasos a seguir para evaluar críticamente fuentes de información proveniente de la Web. Con el acrónimo REAL (por sus letras iniciales en inglés):

R = Lea la dirección Web (Read the URL)

E = Examine el contenido (Examine the content)

A = Pregunte por autores y editores (Ask about the author and publisher)

L = Explore los enlaces (Look at the links)

R = Lea la dirección Web (Read the URL)

No es lo mismo buscar información en Internet que en un libro. Los libros siempre tienen referencias bibliográficas, editorial, fecha de publicación y algunos datos sobre el autor. En muchas páginas de Internet esta información no aparece, lo que deja grandes interrogantes sobre las personas que publican los contenidos que en este medio se encuentran.

Para evaluar si la información que se localiza en Internet es verídica, objetiva, actualizada y realmente valiosa, se requiere necesariamente hacer el siguiente proceso el cual se facilita planteando tres preguntas cuando se lee una dirección Web (URL):

1. ¿Reconoce el Nombre de Dominio?

El nombre de dominio nos puede dar pistas sobre la calidad de la información.

Por ejemplo:

http://www.unesco.org/es/

http://www.rae.es/rae.html

http://www.santillana.es/

2. ¿Cuál es la extensión del Nombre de Dominio?

Extensión, es la porción final del nombre de dominio e indica a qué tipo de organización pertenece la dirección.

Por ejemplo:

.edu : hace referencia a instituciones educativas

.gov : corresponde a sitios Web de instituciones gubernamentales

Por ejemplo:

http://www.unal.edu.co/

http://republicaargentina.gov.ar

Respecto a la extensión se debe tener cuidado con las .org, .net y .com; ya que sobre estas no existe ningún control, es decir, cualquier persona o institución puede denominarse a sí misma dentro de una de estas categorías.

Algunos de estos sitios son muy reconocidos; por ejemplo

http://un.org

http://www.unesco.org/

http://www.iadb.org/

3. ¿La página localizada es personal?

Otra de las características que presentan las URL, es que pueden incluir caracteres especiales como ~, % o palabras como users, people o members los cuales indican que a partir de ese caracter o de esa palabra en la URL, la información que aparece pertenece a una persona en particular y, por lo tanto, el contenido corresponde a su opinión personal y no representa necesariamente el pensamiento de la institución que publica el sitio Web.

Por ejemplo http://uoregon.edu/~moursund/dave/index.htm, indica que la información corresponde al reconocido profesor David Moursund y que sus opiniones no representan necesariamente la posición de la Universidad de Oregon.

E = Examine el contenido de la página (Examine the content)

Es pertinente hacerse las siguientes preguntas en el momento de evaluar una página Web:

* ¿Es útil la información para el tema sobre el que me estoy informando o que estoy investigando?

* ¿Proporciona recursos y enlaces adicionales?. ¿Funcionan los enlaces?

* ¿El sitio está actualizado? ¿Cuándo se actualizó por última vez?

* ¿La información del sitio contradice la hallada previamente en otros sitios?

* ¿En qué formato Web se presentan los contenidos? (artículo, blog, libro, noticia, entrevista, ensayo)

* ¿En qué fecha se publicaron los contenidos? ¿son actuales, están vigentes?

* ¿Cuál es el propósito de los contenidos? (informar, vender, persuadir al lector sobre alguna idea)

* ¿Los contenidos ofrecen información útil para atender sus necesidades de información?

* ¿Los contenidos se presentan de manera clara, libres de errores gramaticales, ortográficos y tipográficos?

* ¿Las imágenes y contenidos de la página Web pretenden persuadirlo acerca de intereses políticos, sociales, religiosos o culturales que puedan sesgar la objetividad de la información?

* ¿Si se presentan gráficas y tablas que contienen información o datos, están claramente rotuladas y son fáciles de leer?

* ¿Si la información publicada en la página Web proviene de otras fuentes, se citan estas correctamente?

A = Pregunte por autores y editores (Ask about the author and publisher)

Muchas páginas de Internet se publican sin el control de personas u organizaciones con autoridad suficiente sobre el tema que tratan y que estén en capacidad de asumir posiciones objetivas frente al contenido de esos temas.

Para evaluar la validez de la autoría de una página, se pueden utilizar las siguientes preguntas:

* ¿En la página aparece el nombre del autor o autores?

* ¿El autor provee una dirección de contacto?

* ¿Se muestra la información biográfica del autor? ¿Tiene un vínculo del tipo “Quiénes Somos”?

* ¿El autor o autores son expertos reconocidos en el tema?

* ¿Qué información se encuentra en la Web sobre el autor?

Algunos sitios de Internet, como http://www.easywhois.com permiten averiguar a nombre de quién están los registros de los sitios Web. Desafortunadamente, no puede evaluarse con certeza, si el responsable de un sitio web es totalmente íntegro.

Para averiguar información posición (ranking), historia y fecha de registro de los sitio, se recomienda consultar el sitio http://www.domaintools.com/

Una de las grandes posibilidades de Internet, es poder conocer páginas que contienen el historial de los sitios Web. El sitio http://www.archive.org es una gran biblioteca virtual en la cual se pueden consultar páginas históricas de sitios Web, allí almacenadas desde 1996. Este sitio ayuda a determinar la trayectoria de un sitio Web o de un Autor.

L = Explore los enlaces (Look at the links)

El cuarto paso consiste en inspeccionar los enlaces que ofrece la página web en cuestión. Estos son de dos tipos: enlaces de otros sitios hacia la página que se analiza (back links) y enlaces que tiene la página a otros sitios en la Web (forward links).

Enlaces (links) que vinculan otros sitios desde la página que se analiza

Verificar que contengan un nombre de dominio pertinente o de tipo académico.

Verificar que al consultarlos, no cambien las URL.

Enlaces en otros sitios Web que vinculan la página que se analiza, denominados “invisibles”

¿Qué relación tienen con el sitio?

¿Por qué lo enlazan o referencian?

¿Qué dice el sitio sobre la página que referencia?

Una forma de encontrar quién enlaza la página es utilizar los siguientes comandos en el buscador Altavista: link:http://nombre de la página

Fuente: “Web Literacy for Educators” del Dr. Alan November

Utilizar sistemáticamente estos cuatro pasos cuando se busca información ayuda a guiar a los estudiantes y a nosotros los docentes en la evaluación crítica de fuentes de información provenientes de Internet. Además, les ayuda a desarrollar una serie de estrategias de búsqueda que les permitirá ser más eficientes y efectivos para solucionar problemas de información.

TIEMBLA GOOGLE

TIEMBLA GOOGLE, LLEGA WOLFRAM ALPHA, UNA CREACIÓN DE UN FÍSICO DE 49 AÑOS
EL PROGRAMA PERMITIRÁ AL USUARIO OBTENER LAS RESPUESTAS DIRECTAS A SUS PREGUNTAS EN LUGAR DE REDIRECCIONAR A SITIOS CONOCIDOS.
Wolfram Alpha es el nuevo buscador de internet que intentará disputarle la hegemonía a Google. En junio saldrá al ruedo haciendo gala de su ventaja comparativa: responder directamente a las preguntas de los usuarios en lugar de redireccionarlas hacia sitios con el tema solicitado. El nuevo motor de búsqueda, elaborado por el científico Stephen Wolfram, podrá comenzar a funcionar a fin de mes.

Según explica el creador en el blog del sitio, la articulación entre la Mathematica -un sistema de álgebra computacional elaborado por él en el pasado- y la New Kind of Science (NKS [Nueva clase de ciencia]) -una metateoría científica que también desarrolló el autor-, le permitió crear un nuevo lenguaje que no limita las búsquedas a preguntas preexistentes sino que posibilita elaborar respuestas en el mismo momento que se plantea la duda.

"Con Mathematica dispongo de un lenguaje simbólico para representar cualquier cosa, así como el poder algorítmico para realizar cualquier tipo de cálculo. Y con New Kind of Science cuento con un paradigma para comprender cómo pueden desarrollarse, a partir de reglas simples, todo tipo de complejidades", explicó.

El físico inglés, de 49 años, consiguió que los datos sean computables y, de esa forma, elaborar un lenguaje natural para que exista comunicación entre las computadoras y las personas.

ESCENARIOS. Los expertos informáticos plantean un escenario con dos posibilidades diametralmente opuestas: la primera es que el sistema no funcione y la más audaz habla de un nuevo paradigma, del primer paso para la elaboración de un cerebro electrónico.

"Nuestro objetivo es poner el conocimiento experto al alcance de todo el mundo, en cualquier lugar y en cualquier momento", explicó Wolfram en la presentación del buscador la semana pasada en la Universidad de Harvard.

El científico, que se doctoró en el Instituto de Tecnología de California a los 20 años, dispuso de 7 años para la elaboración del proyecto. Según sus cálculos, se necesitaría de unos 1.000 empleados para trabajar sobre una base de datos y actualizarla con la última información.

El emprendimiento de la firma británica de software Wolfram puede encontrarse en www.wolframalpha. com.

Su mecanismo de búsqueda también lo ubicará como competidor de Wikipedia, la enciclopedia gratis, libre y de acceso por todos. La mente que lo ideó lo considera como "un motor de inteligencia computacional. Un buscador que puede entender de lo que estamos hablando, realizar el cálculo y dar la respuesta precisa".

El misterio quedará develado en tres semanas: la posibilidad de una biblioteca infinita o de otro programa con el que se podrá jugar a hacerlo fallar.

Fuente: Crítica
Más información: www.criticadigital. com

NO ES CIENCIA FICCIÓN: lo que se viene

Librovision

Horst Hörtner, Christian Naglhofer y Robert Praxmarer
(english)
Montañas de libros llenan, repisa a repisa, las bibliotecas, archivos y estanterías de las casas privadas. Y aunque ha llovido mucho desde la invención de la imprenta, los requisitos de espacio siguen siendo enormes.
Con Librovision, el Ars Electronica Futurelab plantea una nueva aproximación al tratamiento de datos e información en soporte digital. El usuario puede hojear un libro virtual, ampliar los detalles o desplazarlos a través del panel de visualización, con simples movimientos de mano y sin tocar físicamente el ordenador ni la pantalla del monitor. Con ayuda de determinados gestos, se pueden también lanzar vídeos e hiperlinks en las páginas interactivas del libro.
La unión entre el lector y el libro virtual se realiza a través de una cámara de vídeo que graba los movimientos del usuario, los interpreta a tiempo real, y descarga esta información en la unidad de control. Los resultados de I+D en el campo de la “visión informática” se basan en la interrelación invisible entre humano y ordenador, que hace posible el intercambio intuitivo de información con los medios.
Librovision puede adaptarse y ser utilizado con una amplia variedad de contenidos. En el Centro Ars Electronica, los ganadores de “[la próxima idea] la beca de arte y tecnología” en el concurso organizado dentro del contexto de los Premios Ars Electronica 2005, se presentan en este soporte especial.
LibroVision, Libro virtual manipulado con gestos
Las conclusiones de las investigaciones en el campo de la visión informática constituyen la base de interfaces invisibles entre los humanos y los ordenadores que hacen posible el intercambio intuitivo de información con los medios.
LibroVision ha sido diseñado para adaptarse con flexibilidad a todo tipo de necesidades, siempre que la situación requiera una mediación en el encuentro entre el público y la información, y una presentación en formato interesante.
Los usuarios pueden consultar las páginas de este libro virtual con ayuda de simples movimientos de mano, sin tocar siquiera el ordenador o la pantalla.
Una cámara de vídeo graba los gestos del usuario, los interpreta a tiempo real y los datos resultantes son enviados al módulo de control de la aplicación. Esto crea una unión entre el contenido virtual del libro y el usuario, que se encuentra en un espacio real.
Además, las páginas son interactivas, lo que significa que se pueden lanzar vídeos e hiperlinks, con ayuda de ciertos gestos. Si el usuario está interesado en los detalles, puede ampliar la página realizando un determinado gesto, y volver a la pantalla de presentación para elegir el sector deseado. Al funcionar de este modo, el libro parece estar directamente unido a la mano del usuario, y esta característica hace que el contenido se pueda controlar con especial precisión.
Con esta propuesta, el Ars Electronica Futurelab promueve nuevos medios para la recuperación de información en relación con interfaces efímeros. Los resultados de las investigaciones en el campo de la “visión informática” constituyen la base de interrelaciones invisibles entre los humanos y los ordenadores que hacen posible el intercambio intuitivo de información con el medio.
¿Estaremos presenciando los finales de los libros tradicionales????

LA MAYOR CATEDRAL INTELECTUAL SE ALZA EN INTERNET

Será una gran biblioteca digital que reunirá los más bellos tesoros culturales del mundo; desde antiguos manuscritos chinos y mapas del nuevo mundo a textos originales de Rabelais y postales de Sarah Bernhardt. La Biblioteca Digital Mundial (World Digital Library) se pondrá en marcha el 21 de abril en la sede de la UNESCO en París, con un presupuesto multimillonario reunido con donaciones privadas entre las que se cuentan las de Google y Microsoft, según informa el rotativo británico The Guardian.

La nueva Biblioteca Digital Mundial pretende abarcar las más preciadas joyas culturales de todo el mundo, desde Suecia a Sudáfrica pasando por Arabia Saudí. Cuenta con la colaboración de 32 instituciones de todo el mundo, como la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos y la Wellcome Collection, de Reino Unido, además de los comisarios de la UNESCO. Será completamente gratuita y estará traducida a siete idiomas. La ambición del proyecto no tiene precedentes y ya ha sido presentado como "una catedral cultural" on line.

"Esperamos que acerque las culturas, que impulse una comprensión mejor entre esas culturas y que proporcione usos educacionales para un mundo en el que la lectura y el estudio tiene que competir con medios de comunicación que funcionan 24 horas los siete días de la semana", ha señalado John van Oudenaren, director del proyecto.

Se trata de un plan de digitalización similar al de la biblioteca Europeana, inaugurada el pasado noviembre por la Unión Europea tras digitalizar millones de libros, obras de arte, manuscritos, mapas, películas y documentos de audio y vídeo procedente de bibliotecas nacionales y galerías de toda Europa. El día que se puso en marcha, el volumen de visitas colapsó la web .

En busca de la digitalización mundial

La nueva Biblioteca Digital Mundial quiere abarcar el máximo de países, aunque contará con las limitaciones impuestas por la falta de digitalización en muchos países en vías de desarrollo, sobre todo en África. "Es sobre todo un proceso abierto y a largo plazo", ha advertido Van Oudenaren. "Nos gustaría tener instituciones asociadas en cada país del mundo, porque sólo así se convertirá en una auténtica biblioteca mundial".

Y su objetivo son las mayores joyas culturales, como insisten los organizadores. De la Biblioteca Nacional francesa, por ejemplo, se mostrarán películas de los hermanos Lumière, de finales del XIX, y una grabación de 1898 de La marsellesa. De Reino Unido, la Wellcome Collection proporcionará dibujos de anatomía y textos científicos, incluso el primer bosquejo de la doble hélice del ADN, trazado por uno de sus descubridores, Francis Crick. Además, de la Biblioteca Nacional y Archivos de Irak se reunirá una serie de periódicos de los siglos XIX y XX escritos en árabe, inglés, kurdo y turco otomano. La Biblioteca Alejandrina, líder en la digitalización de tesoros del mundo árabe, ofrecerá las placas de la Descripción de Egipto, una obra de observación científica efectuada por eruditos franceses durante la incursión militar de Napoleón en 1798.

Fuente: ELPAÍS.com - Madrid - 09/04/2009

ACCESO ABIERTO EN LOS OCÉANOS Explorar los océanos con Google Earth

La nueva versión del programa de geolocalización de Google permite bucear bajo la superficie de los océanos y ver el relieve marino

La última versión de Google Earth, presentada a finales de enero de 2009, incluye por primera vez la posibilidad de explorar la superficie de los océanos y el relieve submarino. Google Ocean se activa mediante la capa "océanos" en Google Earth e incluye determinadas ubicaciones bajo la superficie del agua, como marcas de posición donde los usuarios pueden encontrar más información en formato de textos, imágenes o vídeos.

• Autor: Por ANTONIO DELGADO
• Fecha de publicación: 23 de marzo de 2009

Esta herramienta se ha convertido en la mayor base de datos de libre acceso sobre la vida marina

De esta forma, los usuarios pueden aprender realizando observaciones oceánicas y contemplar especies en peligro de extinción o lugares donde hacer inmersiones submarinas y otros deportes acuáticos. También dispone de información sobre los naufragios más conocidos y aspectos para concienciar sobre la conservación de la naturaleza, como la ubicación de zonas marinas donde no existe el suficiente oxígeno para que haya vida, o el proceso de fusión del hielo polar y la pesca sin control en las últimas décadas.

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